高中生物《相对性状》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)复习导入之前的学习我们知道了,孟德尔之所以成功的关键原因就在于他选对了实验材料——豌豆。那么,为什么豌豆是遗传实验的好材料呢?它都有什么特征呢?(学生回顾,引出新课)(二)新课教学自花传粉、闭花授粉,自然状态下一般都是纯种,结果可靠又容易分析。孟德尔分析的是什么呢?(生答:豌豆长什么样)长什么样,我们用专业术语讲,叫性状。题目来源于考生回忆比如说,豌豆有高茎的,也有矮茎的;有结圆粒种子的,也有结皱粒种子的。像这样,一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫做相对性状。我们来看看孟德尔观察的7对相对性状。(多媒体出示教材图)【小游戏1】请大家把双手伸出来,五指分开,然后双手自然交叉,握紧,和四周的同学比较一下,看看你们的握手的方式有什么不同?(哪个手的拇指在上)【小游戏2】竖起拇指,看看弯曲的情况,是挺直的呢?还是拇指向指背面弯曲呢?【小游戏3】伸出自己的舌头,试着卷舌,看看你能做到嘛?(有人能卷舌,有人不能卷舌)这些都是我们身体里的相对性状,你们自己还可以试着说一说。(单眼皮和双眼皮;有酒窝和无酒窝;有美人尖和无美人尖;有耳垂和无耳垂等等)(三)巩固练习师:我们知道了豌豆的和人体的各种各样相对性状,下面我们来小试牛刀,看看你能不能判断下面几组是不是相对性状。A.狗的长毛和卷毛B.棉花的掌状叶和鸡脚叶C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎正确答案应该是B。狗的长毛对应的相对性状应该是短毛,卷毛对应的是直毛。玉米叶鞘的颜色应该对应叶鞘的,而不是叶片的颜色,因为概念中说“同一性状”相比较。豌豆的高茎应该对应豌豆的矮茎,而不是蚕豆的,因为概念中说“同一种生物”相比较。题目来源于考生回忆(四)小结作业小结:认识了什么是相对性状,也知道在同一种生物身上有很多不同的相对性状,那当时孟德尔是如何对豌豆的性状进行研究的呢?(他先对每一对相对性状的进行分别研究。)孟德尔的研究具体是如何操作的?他都发现了什么问题和规律?我们下节课来共同揭开神秘面纱,探索遗传的奥秘。作业:总结豌豆做实验材料的优点,并预习下节课的内容。【板书设计】【答辩题目解析】1.性状是由遗传决定的吗?2.说说你是如何突出这节课的重点的?

高中生物《相对性状》
一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
(一)复习导入
之前的学习我们知道了,孟德尔之所以成功的关键原因就在于他选对了实验材料——豌豆。那么,为什么豌豆是遗传实验的好材料呢?它都有什么特征呢?
(学生回顾,引出新课)
(二)新课教学
自花传粉、闭花授粉,自然状态下一般都是纯种,结果可靠又容易分析。孟德尔分析的是什么呢?(生答:豌豆长什么样)长什么样,我们用专业术语讲,叫性状。题目来源于考生回忆
比如说,豌豆有高茎的,也有矮茎的;有结圆粒种子的,也有结皱粒种子的。像这样,一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫做相对性状。我们来看看孟德尔观察的7对相对性状。
(多媒体出示教材图)
【小游戏1】请大家把双手伸出来,五指分开,然后双手自然交叉,握紧,和四周的同学比较一下,看看你们的握手的方式有什么不同?(哪个手的拇指在上)
【小游戏2】竖起拇指,看看弯曲的情况,是挺直的呢?还是拇指向指背面弯曲呢?
【小游戏3】伸出自己的舌头,试着卷舌,看看你能做到嘛?(有人能卷舌,有人不能卷舌)
这些都是我们身体里的相对性状,你们自己还可以试着说一说。
(单眼皮和双眼皮;有酒窝和无酒窝;有美人尖和无美人尖;有耳垂和无耳垂等等)
(三)巩固练习
师:我们知道了豌豆的和人体的各种各样相对性状,下面我们来小试牛刀,看看你能不能判断下面几组是不是相对性状。
A.狗的长毛和卷毛
B.棉花的掌状叶和鸡脚叶
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
正确答案应该是B。狗的长毛对应的相对性状应该是短毛,卷毛对应的是直毛。玉米叶鞘的颜色应该对应叶鞘的,而不是叶片的颜色,因为概念中说“同一性状”相比较。豌豆的高茎应该对应豌豆的矮茎,而不是蚕豆的,因为概念中说“同一种生物”相比较。题目来源于考生回忆
(四)小结作业
小结:认识了什么是相对性状,也知道在同一种生物身上有很多不同的相对性状,那当时孟德尔是如何对豌豆的性状进行研究的呢?(他先对每一对相对性状的进行分别研究。)
孟德尔的研究具体是如何操作的?他都发现了什么问题和规律?我们下节课来共同揭开神秘面纱,探索遗传的奥秘。
作业:总结豌豆做实验材料的优点,并预习下节课的内容。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.性状是由遗传决定的吗?
2.说说你是如何突出这节课的重点的?


参考解析

解析:1、性状是由遗传和环境共同决定的。比如说身高,一方面与父母的身高有密不可分的关系,另一方面与后天的营养也有直接的关系。更直接的例子就是,同卵双胞胎的遗传物质相同,但是,如果生活在不同的环境中成长,可能兄弟间或姐妹间的很多性状是不同的。比如兄弟俩天生皮肤都比较白,哥哥在田地里干农活,而弟弟是常年在办公室里的白领,两兄弟的肤色肯定是哥哥的比弟弟的要黑。这就说明了肤色这个性状,是由遗传和环境共同决定的。题目来源于考生回忆

2、本节课的重点是相对性状的概念及学会区分相对性状。我先是提出豌豆相对性状的几个例子,引出相对性状的概念。再结合人体自身的很多相对性状的例子,代领学生进行几个有意思的活动,这样既能活跃课堂气氛,又能体现在“做种学”的教育思想,让学生们能够切身感受到相对性状,感受生物科学的魅力。为了让学生做到既能发现也能应用,我具了几组例子,让学生们去判断一下哪一组才是正确,通过讲解,再次巩固相对性状的概念,做到学以致用。

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高中生物课程包括几个模块的内容

高中生物课程的必修学分为(  )。A.2B.4C.6D.8

阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容,设计教学思路。

分离规律是一对相对性状的遗传规律。

相对性状有()和()之分。

分离规律研究的是()相对性状。A、两对相对性状B、一对相对性状C、三对相对性状D、四对相对性状

高中生物课程基本理念提出要重视生物科学素养,请简述生物科学素养的内涵,并简述高中生物课程的基本理念。

进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务,请简述生物科学素养的内涵,并简述高中生物课程的基本理念。

阅读普通高中生物教材中“基因在染色体上”的内容,进行教材分析。

下列一对或两对相对性状的杂交实验中,统计数据为1∶1的有(等位基因A、a和B、b各控制一对相对性状,其遗传符合自由组合定律)()①由A和a控制的一对相对性状中子一代测交的结果②由B和b控制的一对相对性状中形成子二代时的配子类型比③两对相对性状(AAbb)产生配子的种类④对AaBB测交的结果⑤aaBb与Aabb杂交的结果A、①②④B、③④⑤C、②③⑤D、①③④

控制相对性状的等位基因位于同源染色体的相对位置上。

分离定律是孟德尔通过豌豆的()对相对性状的遗传实验总结出来的,自由组合定律是通过豌豆的()对相对性状的遗传实验总结出来的。

相对性状(contrasting character)

相对性状

甲乙为一对相对性状,丙丁为另一对相对性状。性状为甲丙的母本与性状为乙丁的父本杂交,后代性状为甲丙:乙丁=1:1.这两对相对性状的遗传可能是()。A、性染色体完全连锁B、常染色体完全连锁C、细胞质遗传D、连锁互换遗传

一只卷毛雌狗A和一只卷毛雄狗B交配,生了一只直毛雌狗和一只卷毛雄狗(卷毛、直毛这对相对性状由H、h基因控制)。请分析回答:卷毛、直毛这对相对性状中,属于显性性状的是()。控制这对相对性状的基因位于()染色体上。

问答题阅读普通高中生物教材中“基因在染色体上”的内容,进行教材分析。

名词解释题相对性状

单选题分离规律研究的是()相对性状。A两对相对性状B一对相对性状C三对相对性状D四对相对性状

问答题高中生物课程基本理念提出要重视生物科学素养,请简述生物科学素养的内涵,并简述高中生物课程的基本理念。

问答题进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务,请简述生物科学素养的内涵,并简述高中生物课程的基本理念。