衡量测验质量的指标有: A.测验的难易程度B.测验的得分高低C.测验的可信程度D.测验的信度效度，试题的难度和区分度
衡量测验题目的质量指标主要有（ ）A、信度B、效度C、难度D、区分度
3 8．好的测验都应当符合一定的要求，通常用效度、信度、难度和____一等指标衡量测验的质量，以达到学业成绩检查的目的。
好的测验都应当符合一定的要求，通常用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等指标衡量测验的质量。
通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）A、信度B、效度C、难易度D、区分度
将心理测验划分为认知测验与人格测验所依据的标准是（）A、测验的具体对象B、测验的目的C、测验的材料特点D、测验的质量要求
信度是衡量心理测验质量的指标之一，是指测量的有效性或正确性。
将心理测验划分为挑选性、描述性、预测性等形式的依据是（）。A、测验对象B、测验目的C、材料特点D、质量要求
衡量测验的质量的重要指标包括（），（），（），（）。
衡量测验质量的重要指标包括（）。A、区分度B、信度C、难度D、效度
衡量测验质量的指标有（）A、测验的难易程度B、测验的得分高低C、测验的可信程度D、测验的信度效度，试题的难度和区分度
以下代表测验工具的正确性，反映测验质量高低和测验性能的指标是（）A、测验信度B、测验效度C、测验难度D、测验区分度
能反映对测验控制误差能力的量度的质量指标是（）A、测验信度B、测验难度C、测验区分度D、测验效度
（）是通过特定的标准化测验来衡量人的智力水平高低的一种科学方法。A、人格测验B、能力倾向性测验C、智力测验D、心理健康测验
不管测验的目的是什么，好的测验都应当符合一定的要求，通常用如下（）指标衡量测验质量。A、效果B、难度C、信度D、区分度E、实用性
通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验，这是（）A、论文式测验B、客观性测验C、问题情境测验D、标准化测验
素质测评是对人员潜在素质和能力进行测试、评价的方法，常用的测评方法包括能力测验、个性测验和职业兴趣测验等。
通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（）。A、信度B、效度C、难易度D、区分度
效度是衡量心理测验质量的指标之一，是指测量的可靠性或一致性。
单选题（）是通过特定的标准化测验来衡量人的智力水平高低的一种科学方法。A人格测验B能力倾向性测验C智力测验D心理健康测验
填空题衡量测验的质量的重要指标包括（），（），（），（）。
单选题将心理测验划分为挑选性、描述性、预测性等形式的依据是（）。A测验对象B测验目的C材料特点D质量要求
单选题能反映对测验控制误差能力的量度的质量指标是（）A测验信度B测验难度C测验区分度D测验效度
单选题以下代表测验工具的正确性，反映测验质量高低和测验性能的指标是（）A测验信度B测验效度C测验难度D测验区分度
单选题通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（）。A信度B效度C难易度D区分度
单选题通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验，这是（）A论文式测验B客观性测验C问题情境测验D标准化测验
多选题不管测验的目的是什么，好的测验都应当符合一定的要求，通常用如下（）指标衡量测验质量。A效果B难度C信度D区分度E实用性