衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是 （ ）A、 道德认识B、 道德情感C、 道德意志D、 道德行为
在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要标志是（ ）A．道德认识的提高B．有积极的情绪体验C．拥有坚强的意志D．道德行为的形成
衡量一个人思想品德水平高低的主要标志是( )。A.知B.情C.意D.行
衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是道德情感。（ ）
衡量学生道德认识和道德修养水平高低的重要标志是 ． 【 】A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
影响课堂教学效率高低的主要因素是{pz_填空} 、学生和课堂情景三大要素的相互协调程度。
课堂教学效率的高低，取决于{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三大要素的相互协调。
智育是传授给学生系统的{pz_填空}、{pz_填空}，发展他们的{pz_填空}，与学习有关的非认知因素的教育。
儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力 由{pz_填空}、{pz_填空}等因素构成。
对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是{pz_填空}主体，学生是具有{pz_填空}，学生具有{pz_填空}。
影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和{pz_填空}。
衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（ ）。A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为
衡量学生思想水平高低的根本标准是（）A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为
职业道德行为是衡量从业者职业道德水平高低，职业道德品质好坏的客观标志。
衡量学生思想道德水平高低的根本标志是（）A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为
道德行为是道德品质的外在表现，是衡量教师道德水平高低的主要标志。
衡量思想道德水平高低的重要标志是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为
在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要标志是（）。A、道德认识的提高B、有积极的情绪体验C、拥有坚强的意志D、道德行为的形成
衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（ ）。A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为
判断题道德行为是道德品质的外在表现，是衡量教师道德水平高低的主要标志。A对B错
单选题衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（ ）。A道德认识B道德意志C道德情感D道德行为
单选题衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。A道德认识B道德意志C道德情感D道德行为
填空题衡量学生交际范围的大小，言语技能和水平等级的高低，都是根据不同的（）而言。
单选题衡量思想道德水平高低的重要标志是（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为