衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（　　）。A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为

衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（　　）。


A.道德认识

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行为

参考解析

解析：品德的心理结构包括“知、情、意、行”四个成分，其中，道德行为是衡量品德的根本标志。

相关考题：

衡量企业获利能力高低的标志是()。 A、获利水平高低B、利润额的多少C、利润的变动趋势D、社会贡献的大小工
查看答案
衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是 （ ）A、 道德认识B、 道德情感C、 道德意志D、 道德行为
查看答案
衡量一个人思想品德水平高低的主要标志是( )。A.知B.情C.意D.行
查看答案
衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是道德情感。（ ）
查看答案
衡量学生道德认识和道德修养水平高低的重要标志是 ． 【 】A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
查看答案
衡量一所学校教育质量高低的根本标准是( )A.学生身心发展状况B.师资水平C.教学条件D.教学质量
查看答案
道德行为是衡量学生思想品德水平高低的{pz_填空}。
查看答案
衡量学生思想水平高低的根本标准是（）A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为
查看答案
道德行为是衡量学生思想品德水平高低的{ }。
查看答案
有没有品牌会展，是衡量一个城市会展水平高低的唯一标志。
查看答案
衡量学生思想道德水平高低的根本标志是（）A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为
查看答案
简述衡量国家工业化水平高低的三大标志
查看答案
道德行为是道德品质的外在表现，是衡量教师道德水平高低的主要标志。
查看答案
衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（）。A、认知B、情感C、意志D、行为
查看答案
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
查看答案
衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为
查看答案
衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（　）。A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为
查看答案
下列指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志的是（）。A、专业设置数B、学科水平C、学生人数D、科研成果量
查看答案
衡量一个现代化综合医院医疗水平高低的主要标志是_________________。
查看答案
单选题衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（）。A认知B情感C意志D行为
查看答案
单选题（）是衡量幼儿品质高低的根本标志。A道德认知B道德意志C道德情感D道德行为
查看答案
判断题德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。A对B错
查看答案
填空题衡量一个现代化综合医院医疗水平高低的主要标志是_________________。
查看答案
单选题（2013安徽滁州）衡量一所学校教育质量高低的根本标准是()。A学生身心发展状况B师资水平C教学条件D教学质量
查看答案
单选题衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（ ）。A道德认识B道德意志C道德情感D道德行为
查看答案
单选题衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。A道德认识B道德意志C道德情感D道德行为
查看答案
问答题简述衡量国家工业发展水平高低的三大标志？
查看答案
热门标签