科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（ ?）A.科学思想方法?B.科学文化体系C.科学对象D.科学过程

科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（ ?）

A.科学思想方法?
B.科学文化体系
C.科学对象
D.科学过程

参考解析

解析：科学知识体系的精髓是科学思想方法

相关考题：

科学素养从结构要素上讲,包括科学知识、科学方法、________、科学技术与社会。
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学前儿童科学教育评价的主要内容是()。 A、科学探究能力的培养B、幼儿情感和态度的形成C、科学知识的习得D、科学方法的掌握
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科学素养的外在标志是()。 A、科学态度B、科学知识和技能C、科学行为和习惯D、科学方法
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科学研究是运用科学方法探索自然现象和社会现象，寻找规律，获得科学知识的一个实验设计。()
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科学小品用散文小品的形式介绍科学知识传播科学思想和科学方法等。()
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小学低年级科学教育的一个重要特征是()。 A.注重科学精神及科学态度的培养B.注重科学习惯的养成及科学方法的初步了解C.注重科学知识的掌握及科学态度的培养D.注重科学习惯的养成及科学知识的掌握
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人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容（）A、科学知识、科学方法、科学态度、科学精神B、科学知识、科学方法、科学态度、科学研究C、科学知识、科学方法、科学原则、科学精神D、科学知识、科学方法、科学原则、科学研究
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小学科学课程的分目标包括（）三个维度。A、科学探究、科学方法、科学知识B、科学探究、科学态度、科学知识C、科学探究、科学情感、科学知识D、科学探究、情感态度与价值观、科学知识
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（）是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯。A、科学态度B、科学精神C、科学知识D、科学方法
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科学素养主要包括（）A、科学知识B、技能C、科学方法D、思维方式
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下列哪项不属于对科学素养的统一理解（）A、科学知识、技能B、科学态度C、科学方法、能力D、科学新闻
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科学精神的支撑在于（）A、科学方法B、科学知识C、科学理念D、科学思维
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根据美国的米勒提出的科学素养三维模型理论，下列哪项不属于科学能力？（）A、获得学术头衔B、学习和理解科学知识C、掌握科学方法D、建立科学价值观
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不属于科学教育内涵的是（）A、科学知识B、科学精神C、科学方法D、科学头脑
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“科学素养”基本上包括（）。A、对科学知识的理解B、对科学方法的理解C、对科学事业的理解D、对科学精神的理解
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科学素养包括（）。A、对科学知识和科学方法的理解B、对科学事业的理解C、对科学精神的理解D、以上都是
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（）教育在科学教育的整体架构中居于核心地位，是科学教育的灵魂。A、科学知识B、科学精神C、科学方法D、科学态度
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下列选项属于科学取向的高等教育内容的是（）。A、科学知识B、科学思维C、科学方法D、科学精神
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科学是理论化的知识体系。科学知识包括对现象的记述、描述等，往往表现为科学家运用科学方法（）、（）、检验过的理性认识成果。
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多选题“科学素养”基本上包括（）。A对科学知识的理解B对科学方法的理解C对科学事业的理解D对科学精神的理解
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单选题小学科学课程的分目标包括（）三个维度。A科学探究、科学方法、科学知识B科学探究、科学态度、科学知识C科学探究、科学情感、科学知识D科学探究、情感态度与价值观、科学知识
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单选题科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（）A科学思想方法B科学文化体系C科学对象D科学过程
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单选题不属于科学教育内涵的是（）A科学知识B科学精神C科学方法D科学头脑
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单选题科学素养包括（）。A对科学知识和科学方法的理解B对科学事业的理解C对科学精神的理解D以上都是
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单选题（）是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯。A科学态度B科学精神C科学知识D科学方法
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单选题（）教育在科学教育的整体架构中居于核心地位，是科学教育的灵魂。A科学知识B科学精神C科学方法D科学态度
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单选题根据美国的米勒提出的科学素养三维模型理论，下列哪项不属于科学能力？（）A获得学术头衔B学习和理解科学知识C掌握科学方法D建立科学价值观
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单选题人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容（）A科学知识、科学方法、科学态度、科学精神B科学知识、科学方法、科学态度、科学研究C科学知识、科学方法、科学原则、科学精神D科学知识、科学方法、科学原则、科学研究
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