单选题不属于科学教育内涵的是()A科学知识B科学精神C科学方法D科学头脑

单选题
不属于科学教育内涵的是()
A

科学知识

B

科学精神

C

科学方法

D

科学头脑


参考解析

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下列不属于安全文化内涵的是()。 A、安全科学B、安全管理C、安全对策D、安全工程技术

不属于科学管理内涵的是()A. 组织要科学B. 要有科学的精神C. 产品设计要科学D. 方法和工具要科学

下列不属于科学精神的内涵的是()。A、自主精神B、怀疑精神C、创新精神D、理性精神

下列不属于教师科技素养内涵的是()。A、掌握丰富的科技知识B、能用科学的方法进行思考C、能尊重儿童D、以积极的态度对待科学技术

不属于教师科技素养内涵的是()A、掌握丰富的科技知识B、能用科学的方法进行思考C、能尊重儿童D、以积极的态度对待科学技术

科学学前教育观的内涵。

不属于科学教育内涵的是()A、科学知识B、科学精神C、科学方法D、科学头脑

下列哪些不属于科学精神的内涵()A、冒险精神B、怀疑精神C、协作精神D、批判精神

不属于学前儿童科学教育总目标的是()。A、科学情感和态度方面的目标B、科学方法和技能方面的教育目标C、科学知识方面的教育目标D、科学教育年龄阶段目标

不属于学前儿童科学教育分类目标的是()。

现代教育思想中一个非常重要的内涵,就是科学教育必须与()相结合。A、技术教育B、素质教育C、艺术教育D、人文教育

科学教育思想的现实意义是()。A、全面理解科学教育的内涵,准确把握我国科学教育的目标B、全面优化和营造科学教育的环境C、加快科学课程改革步伐,优化科学学科教学D、充分开掘和利用现代教育技术的教育价值

不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是()。

分别阐述科学教育分类目标的内涵?

不属于学前儿童科学教育分类目标的是()。A、科学知识教育目标B、科学能力、方法教育目标C、科学情感、态度教育目标D、科学教育活动目标

不属于科学管理内涵的是()A、组织要科学B、要有科学的精神C、产品设计要科学D、方法和工具要科学

单选题随着学前儿童科学教育的改革,尤其是生态观点的引入,学前儿童认识自然环境的教育内容被赋予了新的内涵,即(  )。A科学技术教育B生态环境教育CSTS教育D自然知识教育

单选题下列不属于科学精神的内涵的是()。A自主精神B怀疑精神C创新精神D理性精神

单选题不属于学前儿童科学教育分类目标的是()。A科学知识教育目标B科学能力、方法教育目标C科学情感、态度教育目标D科学教育活动目标

单选题现代教育思想中一个非常重要的内涵,就是科学教育必须与()相结合。A技术教育B素质教育C艺术教育D人文教育

多选题科学教育思想的现实意义是()。A全面理解科学教育的内涵,准确把握我国科学教育的目标B全面优化和营造科学教育的环境C加快科学课程改革步伐,优化科学学科教学D充分开掘和利用现代教育技术的教育价值

单选题不属于学前儿童科学教育总目标的是()。A科学情感和态度方面的目标B科学方法和技能方面的教育目标C科学知识方面的教育目标D科学教育年龄阶段目标

问答题科学学前教育观的内涵。

单选题不属于科学管理内涵的是()A组织要科学B要有科学的精神C产品设计要科学D方法和工具要科学

单选题英国教育培养的理想人物是“绅士”,重视文化素质,注重培养有教养的人,德国作为一个后起的资本主义国家注重科学技术教育,强调注重理想和开拓精神的培养,这表明()。A不同社会的历史发展阶段影响教育目的的内涵B不同生产力发展水平影响教育目的的内涵C不同社会制度影响教育目的的内涵D不同文化背景影响教育目的的内涵

单选题不属于教师科技素养内涵的是()A掌握丰富的科技知识B能用科学的方法进行思考C能尊重儿童D以积极的态度对待科学技术

问答题分别阐述科学教育分类目标的内涵。