小学儿童友谊的基础是( )A.互惠互利B.共同兴趣C.地理位置D.能力品质

小学儿童友谊的基础是( )

A.互惠互利
B.共同兴趣
C.地理位置
D.能力品质

参考解析

解析：什么样的人可以成为朋友？研究表明，小学儿童认为互惠是交友的基础，而小学是儿童友谊中的双向帮助阶段。

相关考题：

小学阶段教育是义务教育，是国家为每个__________儿童提供的基础教育。
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不属于小学儿童的同伴交往的特点是（　　）A.时间更多，交往形式更复杂B.传递信息技能增强C.更善于协调与其他儿童的关系D.还没有形成所谓的“友谊”
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塞尔曼( Selman)认为小学儿童的友谊主要处于A.没有形成友谊概念的阶段B.单向帮助阶段C.双向帮助但不能共患难的合作阶段D.亲密的共享阶段
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小学儿童同伴交往的特点是（　　）A.开始形成同伴团体B.同伴交往的形式复杂多样C.开始建立友谊D.朋友关系变得相对稳定
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.以下不能体现小学教育的基础性特点的是( )A.小学教育为提高国民素质奠定基础B.小学教育为各级各类人才的培养奠定基础C.小学教育为儿童、少年一生的发展奠定基础D.小学教育在整个教育中具有基础性的特点，对于每个公民来说，教育机会是均等的
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《指南》与《纲要》均倡导为儿童的终身发展奠定基础，为入小学做准备。
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在两性交往中“友谊是爱情的基础，友谊未必成为爱情，但爱情发展必须始于友谊。”
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9-15岁小学儿童友谊发展处于（）阶段。A、不稳定B、单向帮助C、双向帮助D、亲密共享
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下列不属于小学儿童情绪情感的发展特点的是（）A、小学儿童的情感深刻性不断增加B、小学儿童的情绪可控性减弱C、小学儿童情绪稳定性不断加强D、小学儿童的情感内容不断丰富
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儿童友谊的发展可分为几个阶段？
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小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。
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儿童友谊的发展经历的阶段有（）。
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在儿童友谊的发展过程中，（）儿童还没有形成友谊概念。A、2~8岁B、3~7岁C、4~9岁D、6~12岁
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在小学阶段，儿童情感的基本特点有（）。A、情感的动力特征明显B、情绪相对稳定C、友谊感逐渐发展D、情绪多变而不稳定
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小学儿童的同伴交往的一个重要特点是（）A、建立友谊B、角色采择C、交往频繁D、形成小团体
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下列对小学教育表述不正确的是（）A、小学教育是基础教育B、小学教育的根本任务是为了升人初中做准备C、小学阶段是培养良好品质的重要时期D、小学教育对象为6~12岁的儿童
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建立在友谊基础上的商业远比建立在商业基础上的友谊更重要。
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判断题小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。A对B错
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单选题以下对小学教育表述不正确的是（）。A小学教育是基础教育B小学教育的根本任务是为了升入初中做准备C小学阶段是培养良好品质的重要时期D小学教育对象为6～12岁的儿童
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单选题小学儿童友谊的基础是（）A互惠互利B共同兴趣C地理位置D能力品质
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单选题9-15岁小学儿童友谊发展处于（）阶段。A不稳定B单向帮助C双向帮助D亲密共享
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单选题以下不能体现小学教育的基础性特点的是（　）A小学教育为提高国民素质奠定基础．B小学教育为各级各类人才的培养奠定基础C小学教育为儿童、少年一生的发展奠定基础D小学教育在整个教育中具有基础性的特点，对于每个公民来说，教育机会是均等的
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单选题小学儿童的同伴交往的一个重要特点是（）A建立友谊B角色采择C交往频繁D形成小团体
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多选题在小学阶段，儿童情感的基本特点有（）。A情感的动力特征明显B情绪相对稳定C友谊感逐渐发展D情绪多变而不稳定
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单选题提出儿童友谊发展五阶段说的是（　　）。ABCDE
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单选题下列对小学教育表述不正确的是（）A小学教育是基础教育B小学教育的根本任务是为了升人初中做准备C小学阶段是培养良好品质的重要时期D小学教育对象为6~12岁的儿童
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判断题在两性交往中“友谊是爱情的基础，友谊未必成为爱情，但爱情发展必须始于友谊。”A对B错
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