根据课程管理主体的不同,可将课程分为()。A.国家课程、地方课程、校本课程B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程C.工具性课程、知识性课程、实践性课程D.小学课程、初中课程、高中课程

根据课程管理主体的不同,可将课程分为()。

A.国家课程、地方课程、校本课程
B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程
C.工具性课程、知识性课程、实践性课程
D.小学课程、初中课程、高中课程

参考解析

解析:根据课程管理主体的不同,可将课程分为国家课程、地方课程、校本课程。

相关考题:

根据课程任务,可将课程分为基础型课程、研究型课程和()A.探索型课程B.拓展型课程C.综合型课程D.实践型课程

从课程设计、开发和管理主体来区分,可将课程划分为()、省开课程与自开课程。 A、统设课程B、选修课程C、活动课程D、校本课程

根据课程制定者的不同,可将课程分为国家课程、地方课程和( )。A.分科课程B.活动课程C.学校课程D.综合课程

根据课程的制定者的不同,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。( )

根据课程的开发主体和管理层级不同来划分,可以将课程划分()。 A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、个人课程

根据课程组织形式划分,可将课程划分为() A、核心课程B、分科课程C、综合课程D、综合实践课程

根据课程制定者或管理者的层次不同,课程可分为___ 、地方课程和学校课程。

在幼儿园课程评价的类型中,根据评价的主体不同可将课程评价分为( )A.形成性评价和终结性评价B.定性评价和定量评价C.整体评价、局部评价、单纯评价D.内部评价和外部评价

根据课程的管理制度或制定者,可将课程分为( )。A.国家课程 B.核心课程C.地方课程 D.学校课程E.广域课程

根据课程实施的主体的不同,可把课程分为( ) A.基础型课程、拓展型课程、研究型课程B.国家课程、地方课程、学校课程C.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D.小学课程、初中课程、高中课程

按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程,可将课程分为学科课程和( )。A.核心课程B.公共课程C.必修课程D.经验课程

根据课程制定者或管理层次,可将课程分为( )、( )、( )。

根据课程任务,可将课程分为( )、( )、( )。

根据课程的管理主体的不同,可将课程分为( )。A.国家课程、地方课程、校本课程B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程C.工具性课程、知识性课程、实践性课程D.小学课程、初中课程、高中课程

按课程设计主体可将课程划分为( )A.必修课程和选修课程 B.学科课程和活动课程C.国家课程、地方课程和学校课程 D.基础课程、学术课程、研究型课程

按课程设计主体可将课程划分为( )A、必修课程和选修课程 B、学科课程和活动课程C、国家课程、地方课程和学校课程 D、基础课程、学术课程、研究型课程

按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程,可将课程分为()A、学科课程和经验课程B、综合课程和核心课程C、显性课程和隐性课程D、国家课程和校本课程

根据课程制定的主体不同:国家课程、地方课程和()。

从课程设计、开发、管理的角度进行分类,可将学校课程分为()、地方课程和校本课程。

根据课程开发主体的不同,课程开发可以分为()。A、国家本位的课程开发B、地方本位的课程开发C、学校本位的课程开发D、学科本位的课程开发

在幼儿园课程评价的类型中,根据评价的主体不同可将课程评价分为()。A、鉴别儿童B、检核课程C、评定教师D、制定评价标准

按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上可将课程分为()。A、学科课程B、经验课程C、公共基础课程D、专业基础课程E、专业课程

多选题根据课程开发主体的不同,课程开发可以分为()。A国家本位的课程开发B地方本位的课程开发C学校本位的课程开发D学科本位的课程开发

填空题从课程设计、开发、管理的角度进行分类,可将学校课程分为()、地方课程和校本课程。

单选题按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程,可将课程分为()A学科课程和经验课程B综合课程和核心课程C显性课程和隐性课程D国家课程和校本课程

单选题在幼儿园课程评价的类型中,根据评价的主体不同可将课程评价分为()。A鉴别儿童B检核课程C评定教师D制定评价标准

填空题根据课程制定的主体不同:国家课程、地方课程和()。