使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是( )。A.巩固性原则B.量力性原则C.直观性原则D.系统性原则

使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是( )。


A.巩固性原则

B.量力性原则

C.直观性原则

D.系统性原则

参考解析

解析：量力性原则指教学活动要适合学生的发展水平，是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。该原则要求教学要恰当地把握教学难度。

相关考题：

使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是__________。
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循序渐进原则是指教学要按照___________和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。
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：教学过程中，教学目标和学习的目标是居于支配地位的，教和学的活动首先要确定好准确适度的目标，使知识的难度恰好落在学生通过努力可以达到的潜在接受能力上，让学生在学习的过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感，从而不断构建新的知识结构。这段话中“跳一跳摘到桃子”指的是（ ）。A．设置高难度的知识结构，让学生通过艰难的努力才能够获取知识，从而才能让学生了解获取知识的宝贵B．适当的难度，让学生通过自身的努力都能够接受老师传授的知识C．让学生轻而易举的通过自身的潜在的能力就能够获取知识，达到教学的目标D．“桃子”指的是知识，跳一跳指的是过程，即只有通过艰难的过程才能够达到传播知识的目的
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“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（ ） A．内容具有科学性和思想性 B．便于检测 C．系统完整 D．难度适中
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在项目人力资源管理中运用激励手段时,应避免的做法是( ) A. 对于不同员工应采用不同的激励手段B. 实行"按酬付劳"C. 在树立奖励目标时，要坚持"跳起来摘桃子"的原则，既不可过高，又不可过低
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使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（　）。A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中D.便于检测
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通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（ ）。A.先行组织者 B.最近发展区C.教育与教学 D.解决问题
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家长要有良好的心态，平静看待自己的孩子，对孩子的（）要合理，“让孩子能跳起来摘桃子”。A、教养方式B、教育方法C、批评方法D、期望值
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关于高难度教学描述正确的有（）。A、“高难度”指越难越好B、“跳一跳能摘到的桃子”C、目的是要造成学生思考的动力，激发学生的积极性D、利用教育内容信息兼做调节信息
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使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是（）提出来的。A、赫尔巴特B、布卢姆C、凯洛夫D、赞科夫
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“跳一跳，摘桃子。”的教育方法体现了（）的教育原则。
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“（）”理论告诉我们，只有将问题设置在学生的“最近发展区”内，学生才能产生“跳一跳，摘桃子”的学习欲望。A、脚手架B、有意义学习C、最近发展区D、产婆术
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布鲁纳发展教学理论认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”，要把教学目标确定在学生的“最近发展区”之内；教学要有一定的难度，要让学生“跳一跳”才能搞到“桃子”。
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简析“跳一跳，摘个桃”。“跳起来摘果子吃”。
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“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计应遵循（）。A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测
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“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（　）A、内容具有科学性和思想性B、便于检测C、系统完整D、难度适中
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在教学中，教师运用实物、模型或形象化语言进行教学，使学生获得生动形象，并在此基础上进行思考，掌握知识本质的教学原则是（）原则。
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填空题在教学中，教师运用实物、模型或形象化语言进行教学，使学生获得生动形象，并在此基础上进行思考，掌握知识本质的教学原则是（）原则。
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单选题家长要有良好的心态，平静看待自己的孩子，对孩子的（）要合理，“让孩子能跳起来摘桃子”。A教养方式B教育方法C批评方法D期望值
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单选题使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是( )。A巩固性原则B量力性原则C直观性原则D系统性原则
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填空题“跳一跳，摘桃子。”的教育方法体现了（）的教育原则。
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填空题使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是______。
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单选题“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计应遵循（）。A一般目标和具体目标相结合B集体目标和个人目标相结合C难度适中D便于检测
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单选题1977年的《汉语课本》首先引入了____，而1980年的《基础汉语课本》则是一套以____为纲的课本，以常用句型为重点，通过替换练习使学生掌握语法点，通过课文训练学生综合运用汉语的技能体系。（　　）A句型教学　　语法B语法教学　　语法C句型教学　　结构D语法教学　　结构
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单选题“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）。A一般目标和具体目标相结合B集体目标和个人目标相结合C难度适中D便于检测
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单选题“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）A内容具有科学性和思想性B便于检测C系统完整D难度适中
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问答题简析“跳一跳，摘个桃”。“跳起来摘果子吃”。
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