关于组织学习力，下列说法正确的是（ ）。A.调节能力是组织学习力的行动环节B.预警能力是组织学习力首要的视觉和触觉环节C.信息从个人掌握到组织掌握没有时间的延迟D.对事物的认知程度，掌握认知能力是最具备实质性的环节E.组织学习力就是组织作为一个整体对内外信息的认知和反应能力
关于组织学习力，下列说法正确的是（ ）。
A.调节能力是组织学习力的行动环节
B.预警能力是组织学习力首要的视觉和触觉环节
C.信息从个人掌握到组织掌握没有时间的延迟
D.对事物的认知程度，掌握认知能力是最具备实质性的环节
E.组织学习力就是组织作为一个整体对内外信息的认知和反应能力
B.预警能力是组织学习力首要的视觉和触觉环节
C.信息从个人掌握到组织掌握没有时间的延迟
D.对事物的认知程度，掌握认知能力是最具备实质性的环节
E.组织学习力就是组织作为一个整体对内外信息的认知和反应能力
参考解析
解析：组织学习力反映了组织作为一个整体，对各种内外信息的认知与反应能力。影响组织学习力的要素即是这些认知与反应的能力，其具体体现在：①对未来的警觉程度，洞察是否准确，是组织学习力的首要的视觉和触觉环节；②对事物的认知程度，掌握认知能力，是组织学习力的重要环节；③对信息的传递速度，沟通是否畅通；④对变化的调整能力，应变是否及时，这是组织学习力中最后也是最具实质性的环节。
相关考题：
关于组织学习力，下列说法不正确的是（ ）。A．组织学习力就是组织作为一个整体对各种内外信息的认知和反应能力B．信息从个人掌握到组织掌握需要有一定的时间延迟C．对事物的认知程度，掌握认知能力是最具备实质性的环节D．预警能力反映了组织对来自外部或内部的各类信息的敏锐程度
下列关于学习型组织的内涵说法正确的是（）A、学习型组织方法--发现、纠错、成长B、学习型组织的关键特征--学习、思考和创新C、学习型组织核心--发现、纠错、成长D、学习型组织方法--学习、思考和创新
下列关于学习型组织的精神说法正确的是（）A、学习是动力，思考是源头，创新是灵魂B、学习是源头，思考是动力，创新是灵魂C、学习是动力，思考是灵魂，创新是源头D、学习是源头，思考是灵魂，创新是动力
关于组织学习力，下列说法正确的是（）。A、调节能力是组织学习力的行动环节B、预警能力是组织学习力首要的视觉和触觉环节C、信息从个人掌握到组织掌握没有时间的延迟D、对事物的认知程度、掌握认知能力是最具实质性的环节E、组织学习力就是组织作为一个整体对内外信的认知和反应能力
下列关于学习型组织描述正确的是（）。A、在工作过程中注重对知识的学习，传播，运用和创新B、具备高度凝聚力和进取精神C、通过组织的学习能够不段增强组织的创造能力D、善于根据新知识和远景目标调整自己行为的组织
下列关于组织学习定义的描述中，不正确的是（）。A、组织学习产生于组织成员的共同见解、知识和心智模式B、组织的学习建立在组织记忆的基础之上C、组织学习不依赖于组织的机制D、组织学习代表了通过组织内全体成员对持续改善的承诺来提高生产力
多选题关于组织学习力，下列说法正确的是（）。A调节能力是组织学习力的行动环节B预警能力是组织学习力首要的视觉和触觉环节C信息从个人掌握到组织掌握没有时间的延迟D对事物的认知程度、掌握认知能力是最具实质性的环节E组织学习力就是组织作为一个整体对内外信的认知和反应能力
单选题下列关于学习型组织的内涵说法正确的是（）A学习型组织方法--发现、纠错、成长B学习型组织的关键特征--学习、思考和创新C学习型组织核心--发现、纠错、成长D学习型组织方法--学习、思考和创新
单选题下列关于学习型组织的精神说法正确的是（）A学习是动力，思考是源头，创新是灵魂B学习是源头，思考是动力，创新是灵魂C学习是动力，思考是灵魂，创新是源头D学习是源头，思考是灵魂，创新是动力
多选题关于学习型组织的五项修炼，下列说法正确的有（）A自我超越被认为是“学习组织的精神基础”B团体学习为组织成员的学习提供了焦点与能量C学习型组织的持续扩张能力是由共同愿景所激发出来的D组织整体对于学习的意愿和能力取决于个别成员对于学习的意愿和能力E系统思考强化其他每一项修炼
单选题下列关于组织学习定义的描述中，不正确的是（）。A组织学习产生于组织成员的共同见解、知识和心智模式B组织的学习建立在组织记忆的基础之上C组织学习不依赖于组织的机制D组织学习代表了通过组织内全体成员对持续改善的承诺来提高生产力
多选题下列关于学习型组织描述正确的是（）。A在工作过程中注重对知识的学习，传播，运用和创新B具备高度凝聚力和进取精神C通过组织的学习能够不段增强组织的创造能力D善于根据新知识和远景目标调整自己行为的组织