( )可以提高逻辑思维能力。A、冥想B、结合案例分析C、遵循逻辑原则D、提高熟练程度E、限定思考的时间

( )可以提高逻辑思维能力。

A、冥想
B、结合案例分析
C、遵循逻辑原则
D、提高熟练程度
E、限定思考的时间

参考解析

解析:逻辑思维训练:严格遵循逻辑法则,结合案例,深思熟虑,熟能生巧,举一反三。

相关考题:

简述学生逻辑思维能力的培养。

数学思维能力的类型包括() A.逻辑思维能力B.形象思维能力C.定势思维能力C.直觉思维能力

( )可以提高逻辑思维能力。A.冥想B.结合案例分析C.遵循逻辑法则D.提高熟练程度E.限定思考的时间

小学美育的任务不包括(  )。A.培养学生感受美的能力B.形成对于美的爱好C.发展创造美的才能D.提高逻辑思维能力

小学美育的任务是()A提高学生对美的事物的感受能力B提高学生对事物美丑的识别能力C提高学生对美的事物的想象能力D提高学生的逻辑思维能力E提高学生对美的事物的创造能力

要想成为有创造力的人,最关键的是()。A打好知识基础B发现自己的不足并加以弥补C提高逻辑思维能力D突破定势思维

下列不属于逻辑学学习意义的是()。A、学习逻辑学有助于提高人们的逻辑思维能力B、学习逻辑学有助于人们获取新的知识C、学习逻辑学有助于精神病人恢复健康D、学习逻辑学有助于人们提高工作效率

下列不属于提高老年痴呆患者逻辑思维能力的是()A、下棋B、打麻将C、跑步D、猜谜语

学习教育统计与测量的意义在于它是()A、提高教学水平的重要手段B、教育科学管理的重要手段C、提高逻辑思维能力的重要手段D、认识个体心理特征的重要手段

文学思维能力和()是对一个剧作家的基本能力要求。A、逻辑思维能力    B、舞台思维能力    C、综合思维能力    D、创造思维能力

幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的……()A、智力B、抽象逻辑思维能力C、思维的抽象性和逻辑性D、思维能力

()是构成个体创新思维能力的核心要素。A、观察能力B、想象能力C、逻辑思维能力D、管理能力

数学思维能力的类型包括()。A、逻辑思维能力B、形象思维能力C、定势思维能力D、直觉思维能力

初步的数学思维能力主要包括:初步的()。A、逻辑思维能力B、形象思维能力C、直觉思维能力D、发散思维能力E、聚合思维能力

逻辑思维主要调用人脑的逻辑思维能力,对事物进行比较推理和判断。

小学美育的任务不包括()。A、培养学生感受美的能力B、形成对于美的爱好C、发展创造美的才能D、提高逻辑思维能力

通过体育教学有意识地培养学生对时间、空间的分析能力,可以提高以下功能()A、右脑形象思维能力B、右脑抽象思维能力C、左脑形象思维能力D、左脑抽象思维能力E、以上都不是

“智慧源于指尖”这句话是说在幼儿思维能力培养中注重幼儿的()A、直观行动思维能力B、具体形象思维能力C、抽象逻辑思维能力D、表象思维能力

只有字体设计可以激发创意、提高设计思维能力。

单选题小学美育的任务不包括()。A培养学生感受美的能力B形成对于美的爱好C发展创造美的才能D提高逻辑思维能力

单选题通过体育教学有意识地培养学生对时间、空间的分析能力,可以提高以下功能()A右脑形象思维能力B右脑抽象思维能力C左脑形象思维能力D左脑抽象思维能力E以上都不是

多选题小学美育的任务是()A提高学生对美的事物的感受能力B提高学生对事物美丑的识别能力C提高学生对美的事物的想象能力D提高学生的逻辑思维能力E提高学生对美的事物的创造能力

单选题下列不属于逻辑学学习意义的是()。A学习逻辑学有助于提高人们的逻辑思维能力B学习逻辑学有助于人们获取新的知识C学习逻辑学有助于精神病人恢复健康D学习逻辑学有助于人们提高工作效率

单选题幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的……()A智力B抽象逻辑思维能力C思维的抽象性和逻辑性D思维能力

多选题初步的数学思维能力主要包括:初步的()。A逻辑思维能力B形象思维能力C直觉思维能力D发散思维能力E聚合思维能力

多选题数学思维能力的类型包括()。A逻辑思维能力B形象思维能力C定势思维能力D直觉思维能力

单选题“智慧源于指尖”这句话是说在幼儿思维能力培养中注重幼儿的()A直观行动思维能力B具体形象思维能力C抽象逻辑思维能力D表象思维能力