有助于促进培训成果转化的激励理论包括（）。A.公平理论B.期望理论C.双因素理论D.需求理论E.目标设置理论

有助于促进培训成果转化的激励理论包括（）。

A.公平理论
B.期望理论
C.双因素理论
D.需求理论
E.目标设置理论

参考解析

解析：P244 BDE
运用激励强化理论，促进培训成果转化（目标设置，期望理论，需求理论）

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(2016年11月)有助于促进培训成果转化的激励理论包括（）。A.公平理论B.期望理论C.双因素理论D.需求理论E.目标设置理论
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不限定工作环境的培训转化理论是（ ）。A.同因素理论 B.激励推广理论 C.认知转化理论 D.自我管理理论
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培训成果转化的机制包括()A.培训评估机制B.培训激励机制C.培训改进机制D.反馈与考核机制E.转化环境与条件创造机制
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能够促进培训成果转化的策略（ ）A．明确关键人员在培训成果转化中的作用B．通过激励强化受训者的学习动机C．积极营造有利于培训成果转化的工作环境D．对培训效果及时跟踪调查E．开展培训全过程的沟通
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促进培训成果转化的策略包括（ ）。A．明确关键人员在培训成果转化中的作用B．通过激励强化受训者的学习动机C．积极营造有利于培训成果转化的工作环境D．对培训效果及时跟踪调查E．开展培训全过程的沟通
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(2018年5月)培训成果转化的机制包括()A.培训评估机制B.培训激励机制C.培训改进机制D.反馈与考核机制E.转化环境与条件创造机制
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关于培训成果转化理论，下列说法正确的是（）。A . 激励推广理论常运用于管理技能培训项目B . 认知转化理论要求工作环境可预测且稳定C . 认知转化理论适用于各种类型的培训内容D . 同因素理论强调培训环境与工作环境完全相同E . 同因素理论适用于与设备应用相关或含特定程序的培训
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简述培训成果转化理论。
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和培训转化有关的理论不包括（ ）。A.双因素理论 B.期望理论 C.同因素理论 D.激励推广理论E.公平理论
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适合激烈变化的工作环境的培训转化理论是（ ）。 A.同因素理论 B.激励推广理论 C.认知转化理论 D.环境限制理论
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管理人员培训开发计划的编制应坚持()。A.以“服务培训对象”为中心B.以需求驱动培训C.确定培训目标和任务D.在制定培训计划的基础上组织实施与评估E.完善培训激励约束机制，促进培训成果转化
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促进培训成果转化的激励理论不包括（）。A、目标设置理论B、期望理论C、双因素理论D、需要理论
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宇航员通过航天模拟舱练习各种动作和工作状态，以适应实际飞行的需要。这种培训方法遵循的成果转化理论是（）。A、同因素理论B、激励推广理论C、认知转化理论D、成人学习理论
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下列哪一项不是培训成果转化理论（）A、成人发展阶段理论B、同因素理论C、激励推广理论D、认知转化理论
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简述培训成果转化理论、机制和方法
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分析促进培训成果转化的技巧。
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培训成果转化的反馈与考核子机制包括（）。A、培训激励B、制定明确的行动计划C、使用绩效辅助物D、建立培训后员工交流联系网络E、保存培训记录
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影响培训成果转化的因素有（）A、培训成果转化的气氛B、培训课程的设计C、受训者的特性D、培训的时效性E、激励机制
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单选题(2015.4单17)宇航员通过航天模拟舱练习各种动作和工作状态，以适应实际飞行的需要。这种培训方法遵循的成果转化理论是 ( )A同因素理论B激励推广理论C认知转化理论D成人学习理论
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多选题培训成果转化的反馈与考核子机制包括（）。A培训激励B制定明确的行动计划C使用绩效辅助物D建立培训后员工交流联系网络E保存培训记录
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单选题有三种影响培训设计的培训转化理论，其中不包括（　）。A多因素理论B同因素理论C激励推广理论D认知转换理论
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多选题影响培训成果转化的因素有()A培训成果转化的气氛B培训课程的设计C受训者的特性D培训的时效性E激励机制
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单选题宇航员通过航天模拟舱练习各种动作和工作状态，以适应实际飞行的需要。这种培训方法遵循的成果转化理论是（）A同因素理论B激励推广理论C认知转化理论D成人学习理论
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单选题下列哪一项不是培训成果转化理论（）A成人发展阶段理论B同因素理论C激励推广理论D认知转化理论
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问答题分析促进培训成果转化的技巧。
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单选题促进培训成果转化的激励理论不包括（）。A目标设置理论B期望理论C双因素理论D需要理论
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