以下说法中不是对领导技能进行评价的是（ ）。A.技能都是行为上的 B.技能在不同的例子中似乎是相对的C.技能在不同的例子中似乎是矛盾的 D.技能相互关系不强

以下说法中不是对领导技能进行评价的是（ ）。
A.技能都是行为上的 B.技能在不同的例子中似乎是相对的
C.技能在不同的例子中似乎是矛盾的 D.技能相互关系不强

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领导技能发展的主要途径是( )。A．增加领导者的概念技能B．增加领导者的技术技能C．基于领导能力的培养D．对领导者进行辅导E．增加领导者的人际技能
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以下关于教学评价的说法中，不正确的是( )A.通过对课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的掌握情况B.教师对习题进行的评价不是总结性评价C.教师的课堂点评属于定量评价D.教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况
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某公司对企业员工实行培训，主要采用了讲授法和讨论法等。培训后进行了评价，取得了非常好的效果。对决策管理层进行培训与开发的内容包括（）。A.知识和意识B.经营技能C.领导技能D.交流技能
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对领导技能的评价，其特征分为（ ）。A.这些技能都是行为上的B.这些技能在不同的例子中似乎是相对的或者是矛盾的C.这些技能是事业流的 D.这些技能是竞争和控制能力的E.这些技能是相互关联的
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领导技能的发展途径有（　　）。A.增加领导者的概念技能B.增加领导者的技术技能C.基于领导能力的培养D.对领导者进行辅导E.增加领导者的人际技能
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形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价．在日常教学中可采用__________、__________、__________、__________、__________等方式进行。
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结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学提问进行总结的能力。
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当我们对培训教材进行评价时，教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标。
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以下属于课堂教学中的形成性评价为（）A、课前评价原有的与本节课相关的知识与技能水平B、教学过程中以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价C、学生期中考试是形成性评价，D、学生期终考试是形成性评价。
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以下属于音乐教学的形成性评价的为（）A、课前评价学生原有的音乐知识与技能水平B、教学过程中以观察、提问、抽唱等方式对学生进行评价C、学生期中考试是形成性评价D、学生期终考试是形成性评价
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（）是对员工技能进行培训和评价的过程。A、技能培训B、技能考核C、技能评价D、技能认证
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教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）。A、作业分析技能B、作业检查技能C、作业评价技能D、作业反馈技能
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（）是指对职业技能鉴定试题和试卷进行科学的定性和定量分析的全过程。A、职业技能鉴定命题标准评价B、职业技能鉴定考试标准评价C、职业技能鉴定考试质量评价D、职业技能鉴定命题质量评价
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教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（）。A、作业分析技能B、作业检查技能C、作业评价技能D、作业反馈技能
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以下测量指标中，反映对运动技能操作过程进行评价的是（）。A、反应时B、误差值C、肌电图D、成功次数
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准确评价领导效能必须是在一段时间内进行多次的评价和衡量，而不是一次测评就能完成的。这种看法是对的吗？为什么？
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关于工作岗位评价，以下说法正确的是（）A、工作岗位评价的中心是客观存在的“事”和“物”而不是现有的人B、工作岗位评价是对同类不同层级岗位的相对价值进行衡量的过程C、工作岗位评价是对不同类同层级岗位的相对价值进行衡量的过程D、岗位评价结果不能公开
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领导技能发展的主要途径是（）。A、增加领导者的概念技能B、增加领导者的技术技能C、基于领导能力的培养D、对领导者进行辅导E、增加领导者的人际技能
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多选题关于工作岗位评价，以下说法正确的是（）A工作岗位评价的中心是客观存在的“事”和“物”而不是现有的人B工作岗位评价是对同类不同层级岗位的相对价值进行衡量的过程C工作岗位评价是对不同类同层级岗位的相对价值进行衡量的过程D岗位评价结果不能公开
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不定项题关于领导技能的说法，错误的是(　　)。A领导者可以依靠下属的技术技能B组织中任何层次的领导者都必须达到有效人际技能的要求C不同层次的领导者需要的技能的相对比例是不同的D领导层级越高，需要的技术技能越高
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多选题领导技能发展的主要途径是（）。A增加领导者的概念技能B增加领导者的技术技能C基于领导能力的培养D对领导者进行辅导E增加领导者的人际技能
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单选题下列关于技能薪酬体系设计的说法中，正确的是（ ）。A设计技能薪酬体系时，应首先进行工作评价B设计技能薪酬体系时，重点在于确定技能等级与基本薪酬的相应关系C设计技能薪酬体系时，不需要进行市场薪酬调查D设计技能薪酬体系时，应首先进行技能定价
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多选题领导技能的发展途径有（　　）。A增加领导者的概念技能B增加领导者的技术技能C基于领导能力的培养D对领导者进行辅导E增加领导者的人际技能
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判断题当我们对培训教材进行评价时，教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标。A对B错
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单选题（）是对员工技能进行培训和评价的过程。A技能培训B技能考核C技能评价D技能认证
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单选题教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（）。A作业分析技能B作业检查技能C作业评价技能D作业反馈技能
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单选题教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）。A作业分析技能B作业检查技能C作业评价技能D作业反馈技能
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