A.亲近与隔离B.前有悬崖，后有追兵C.鱼和熊掌都想要D.吸烟还是戒烟E.固着属于双重趋避冲突的是

A.亲近与隔离
B.前有悬崖，后有追兵
C.鱼和熊掌都想要
D.吸烟还是戒烟
E.固着

属于双重趋避冲突的是

参考解析

解析：

相关考题：

属于双趋式冲突的是A.亲近与隔离B.前有悬崖，后有追兵C.鱼和熊掌都想要D.吸烟还是戒烟E.固着
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属于双重趋避冲突的是A.亲近与隔离B.前有悬崖，后有追兵C.鱼和熊掌都想要D.吸烟还是戒烟E.固着
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下列中不属于食品存放“四隔离”制度的选项是( )。A.生熟隔离B.成品与半成品隔离C.食物与杂物、药物隔离D.荤素隔离
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下列不属于食品存放“四隔离”制度的选项是( )。 A.生熟隔离B.食品与天然冰隔离C.食物与杂物、药物隔离D.动物与植物原料隔离
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友善是指朋友之间亲近和谐,还包括人与()之间的和谐友善。 A.自然B.思想C.社会D.师友
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在临床社会工作实务中正式资源的优点有那些()。 A.无烙印感B.亲近性C.有监督系统D.稳定亲近性
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成品食物存放需实行“四隔离”,其中不包括以下哪一种()。 A.成品与半成品隔离B.食品与生活用品隔离C.食品与天然冰隔离D.生与熟隔离
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下列中不属于食品存放“四隔离”制度的选项是()。A.生熟隔离B.食品与天然冰隔离C.食物与杂物、药物D.动物与植物隔离
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下列中不属于食品存放“四隔离”制度的选项是()。A.生熟隔离B.食品与天然冰隔离C.食物与杂物、药物隔离D.动物与植物原料隔离
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腐蚀品与食品同船积载时的隔离要求是( )。A.隔离4B.隔离3C.隔离2D.隔离1
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五服制度中，着（）表示与死者关系最亲近。A.大功B.齐衰C.斩衰D.缌麻
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徐老师是某中学的一名新教师，她希望走进学生内心深处，倾听学生丰富的内心世界，全面了解学生，与学生建立起良好的师生关系。下列关于师生关系的发展顺序正确的是(　　)。A.接近、亲近、共鸣、信赖B.接近、亲近、信赖、共鸣C.亲近、接近、共鸣、信赖D.亲近、接近、信赖、共鸣
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下列关于师幼关系的发展顺序正确的是(　 )。A.接近一亲近一共鸣一信赖B.接近一亲近一信赖一共鸣C.亲近一接近一共鸣一信赖D.亲近一接近一信赖一共鸣
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直谅士，渐相亲。（）A、那些正直诚实的人，就会逐渐与你亲近起来。B、那些正直诚实的人，就会和你成为亲戚。C、直接原谅士兵，就会逐渐与你亲近起来。
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动机冲突常包含（）A、独立与依赖B、亲近与疏远C、情绪与情感D、合作与竞争E、人格与性格
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属于双趋式冲突的是（）A、亲近与隔离B、前有悬崖，后有追兵C、鱼和熊掌都想要D、吸烟还是戒烟E、固着
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属于双重趋避冲突的是（）A、亲近与隔离B、前有悬崖，后有追兵C、鱼和熊掌都想要D、吸烟还是戒烟E、固着
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浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
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旅游者从众心理的内部因素源于下列哪几种动机（）。A、亲和与依赖动机B、社会赞许动机C、明哲保身动机D、主动亲近动机E、被动亲近动机
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“清静”和“亲近”的发音（）A、相同，都念“qnjn”B、相同，都念“qngjng”C、不同，“亲近”念“qnjn”，“清静”念“qngjng”D、不同，“亲近”念“qngjn”，“清静”念“qngjng”
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下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。A、接近、亲近、共鸣、信赖B、接近、亲近、信赖、共鸣C、亲近、接近、共鸣、信赖D、亲近、接近、信赖、共鸣
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徐老师是某中学的一名新教师，她希望走进学生内心深处，倾听学生丰富的内心世界，全面了解学生，与学生建立起良好的师生关系。下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。A、接近、亲近、共鸣、信赖B、接近、亲近、信赖、共鸣C、亲近、接近、共鸣、信赖D、亲近、接近、信赖、共鸣
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单选题直谅士，渐相亲。（）A那些正直诚实的人，就会逐渐与你亲近起来。B那些正直诚实的人，就会和你成为亲戚。C直接原谅士兵，就会逐渐与你亲近起来。
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多选题旅游者从众心理的内部因素源于下列哪几种动机（）。A亲和与依赖动机B社会赞许动机C明哲保身动机D主动亲近动机E被动亲近动机
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单选题属于双避式冲突的是（）A亲近与隔离B前有悬崖，后有追兵C鱼和熊掌都想要D吸烟还是戒烟E固着
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单选题徐老师是某中学的一名新教师，她希望走进学生内心深处，倾听学生丰富的内心世界，全面了解学生，与学生建立起良好的师生关系。下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。A接近、亲近、共鸣、信赖B接近、亲近、信赖、共鸣C亲近、接近、共鸣、信赖D亲近、接近、信赖、共鸣
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单选题下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。A接近、亲近、共鸣、信赖B接近、亲近、信赖、共鸣C亲近、接近、共鸣、信赖D亲近、接近、信赖、共鸣
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单选题属于双重趋避冲突的是（）A亲近与隔离B前有悬崖，后有追兵C鱼和熊掌都想要D吸烟还是戒烟E固着
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