技术悲观主义对技术异化的反思反映了主体的A. 能动性B. 建构性C. 批判性D. 乐观性

技术悲观主义对技术异化的反思反映了主体的

A. 能动性
B. 建构性
C. 批判性
D. 乐观性

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相关考题：

根据不同的客户需求设计符合个性化需求的产品和服务，这体现了（）。A.产品差异化B.技术差异化C.形象差异化D.市场差异化
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航速对运输效率有很大影响,它综合反映了:()Ⅰ、营运的经济指标Ⅱ、船舶的技术状况Ⅲ、船员的技术水平 A、Ⅰ+ⅡB、Ⅰ+ⅢC、Ⅱ+ⅢD、Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ
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技术层面的反思—技术层面的反思,强调具体教学过程中如何呈现,怎样达到想要的教学效果。() 此题为判断题(对，错)。
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技术投入比率反映了企业在技术创新方面的支出。() 此题为判断题(对，错)。
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教历研究的主要流程是()。 A.一般项目课前技术过程描述课后反思B.课前技术一般项目过程描述课后反思C.课前技术课后反思一般项目过程描述D.一般项目过程描述课前技术课后反思
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“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于A. 技术决定论者B. 技术价值中性论者C. 技术乐观主义D. 技术悲观主义
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技术悲观主义揭示了技术化社会的哪些内在缺陷A. 技术手段的目的化B. 技术目的的手段化C. 技术社会的自由丧失D. 技术异化的显现
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工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（ ）。A.技术工具化B.技术手段的目的化C.技术社会自由丧失D.技术异化的显现
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根据不同的客户需求设计符合个性化需求的产品和服务，这体现了（）。A、产品差异化B、技术差异化C、形象差异化D、市场差异化
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“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。A、技术决定论者；B、技术价值中性论者；C、技术乐观主义；D、技术悲观主义
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（）指的是，由网络技术带来的人的异化。A、网络技术异化B、人的异化C、变异D、网络技术的发展
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以下关于反思对于专业技术人员自主专业发展的意义有（）.A、反思是专业技术人员自主专业发展的核心要素B、反思有助于提升专业技术人员的科研能力C、反思有助于培养专业技术人员的创新能力D、反思对于专业技术人员自主专业发展没有实际意义
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差异化战略的缺陷主要有（）。A、忽视其他能形成优势的战略B、企业提供的差异化特征可能不被市场认可C、差异化的价格过高D、企业的差异化被模仿E、技术突破削弱了差异化的效果
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技术悲观主义揭示了技术化社会的哪些内在缺陷（）A、技术手段的目的化；B、技术目的的手段化；C、技术社会的自由丧失；D、技术异化的显现
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技术悲观主义和技术乐观主义本质上都属于（）A、马克思主义的技术社会观B、社会决定论C、技术决定论D、科技价值中立论
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工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（）。 A、技术工具化B、技术手段的目的化C、技术社会自由丧失D、技术异化的显现
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技术悲观主义揭示了技术化社会的哪些内在缺陷（）A、技术手段的目的化B、技术工具化C、技术社会的自由丧失D、技术异化的显现
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技术悲观主义对技术异化的反思反映了主体的（）A、能动性B、建构性C、批判性D、乐观性
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肯定技术具有相对的价值独立性，把技术看作是一种自主的、独立的力量的是（）。 A、技术决定论者B、技术价值中性论者C、技术乐观主义D、技术悲观主义
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判断题边际技术替代率反映了在某一技术水平下劳动与资本数量的比例A对B错
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单选题技术悲观主义对技术异化的反思反映了主体的（）。A能动性B建构性C批判性D以上都是
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单选题肯定技术具有相对的价值独立性，把技术看作是一种自主的、独立的力量的是（）A技术决定论者B技术价值中性论者C技术乐观主义D技术悲观主义
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多选题以下关于反思对于专业技术人员自主专业发展的意义有（）.A反思是专业技术人员自主专业发展的核心要素B反思有助于提升专业技术人员的科研能力C反思有助于培养专业技术人员的创新能力D反思对于专业技术人员自主专业发展没有实际意义
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多选题技术促进教育变革的作用点有哪些？（）A技术改变了人类活动的时空结构B技术提供了丰富的信息表征/表现形式C技术改变了学习资源的分布形态与对其拥有关系D技术提供了行为主体的智能代理功能
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单选题（）指的是，由网络技术带来的人的异化。A网络技术异化B人的异化C变异D网络技术的发展
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单选题工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（）A技术工具化B技术手段的目的化C技术社会自由丧失D技术异化的显现
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多选题差异化战略的缺陷主要有（）。A忽视其他能形成优势的战略B企业提供的差异化特征可能不被市场认可C差异化的价格过高D企业的差异化被模仿E技术突破削弱了差异化的效果
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