教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是A. 教师高尚的精神需求是人的本能需求B. 教师高尚的精神需求的获得具有随意性； C. 教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的D. 道德需要不能转变为道德动机
教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是
A. 教师高尚的精神需求是人的本能需求
B. 教师高尚的精神需求的获得具有随意性；
C. 教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的
D. 道德需要不能转变为道德动机
B. 教师高尚的精神需求的获得具有随意性；
C. 教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的
D. 道德需要不能转变为道德动机
参考解析
解析：
相关考题：
德，发自于内心，是一种精神层面的考量；师德，是教师职业道德和职业操守的象征，是不计名利、不计报酬的道德抽象。我们形容一个人道德高尚，可以给其荣誉，或者给其一定的物质奖励；同样，形容一个教师的师德高尚，我们可以给其名师称号，给其名誉奖励或者物质嘉奖。由此可以推出（ ）。A．师德属于道德范畴，是一种精神层面的考量B．一个师德高尚的人必然道德高尚C．可以给道德高尚者一定的物质奖励，说明道德是可以量化的D．师德是抽象的，是不可以规范的
对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是A. 指教师通过评价. 激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念. 道德行为与高尚的道德境界B. 是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的； C. 道德教育的主体是教师，客体是学生D. 教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体
教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是 A. 教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶B. 促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力； C. 教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量D. 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用
教师道德行为选择的内部条件的说法错误的是A. 在外部条件既定的条件下，不同的个体的具体行为选择有时具有差异性B. 了解并把握影响教师行为选择的主观内在条件对教师选择合乎道德的行为具有重要意义； C. 在不同的外部条件下，不同的教师可能选择同一种高尚的道德行为D. 教师道德行为选择受其自身内部因素影响较小
有关师德养成过程中各要素的认识正确的是A. 把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节B. 强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步； C. 只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务D. 道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志
关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是（）。A、指导着教师生活中的方方面面B、引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的道德评价C、增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质D、有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响
教师道德对学生的教育作用表现在（）。A、教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用B、教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用C、教师是学生道德的启蒙者和设计者D、教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用
教育的本质是爱的教育，体现了专业精神，这种爱体现在如下哪些方面（）A、团队服务的集体教育形式，要求教师具有团队协作精神B、教育不拘泥于八小时工作时间，要求教师具有奉献精神C、教育作为公共服务，要求教师具有一视同仁的服务精神D、教育作为高度理性化实践，要求教师具有敬业精神E、教育服务作为为人师表的道德服务，要求教师具有高尚道德素养
教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是（）。 A、教师高尚的精神需求是人的本能需求B、教师高尚的精神需求的获得具有随意性C、教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的D、道德需要不能转变为道德动机
对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）。 A、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的C、道德教育的主体是教师，客体是学生D、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体
教师道德行为选择的内部条件的说法错误的是（）。 A、在外部条件既定的条件下，不同的个体的具体行为选择有时具有差异性B、了解并把握影响教师行为选择的主观内在条件对教师选择合乎道德的行为具有重要意义C、在不同的外部条件下，不同的教师可能选择同一种高尚的道德行为D、教师道德行为选择受其自身内部因素影响较小
单选题教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是（）A教师高尚的精神需求是人的本能需求；B教师高尚的精神需求的获得具有随意性；C教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的；D道德需要不能转变为道德动机
多选题教师道德对学生的教育作用表现在（）。A教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用B教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用C教师是学生道德的启蒙者和设计者D教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用
单选题对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）A指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界；B是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的；C道德教育的主体是教师，客体是学生；D教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体
单选题教师的专业理想包括（ ）。A高尚的职业道德观念B职业道德精神CA和BD以上都不正确