多选题教师道德教育是（）A有目的、有组织、有计划地对教师施加系统的道德影响的实践活动B教师主体人格和品德的建构过程C教师内在道德需要与社会道德原则的互动对话过程D教师教育的重要组成部分
多选题
教师道德教育是（）
A
有目的、有组织、有计划地对教师施加系统的道德影响的实践活动
B
教师主体人格和品德的建构过程
C
教师内在道德需要与社会道德原则的互动对话过程
D
教师教育的重要组成部分
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对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）。 A、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的C、道德教育的主体是教师，客体是学生D、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体
单选题对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）A指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界；B是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的；C道德教育的主体是教师，客体是学生；D教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体
多选题教师道德教育是一个重复、渐进的复杂过程，因此教育中要注意（）A教师道德教育具有强烈的实践性B教师道德教育诸环节的同时性或兼进性C教师道德教育起点的多端性D教师道德教育的过程具有重复性和渐进性
多选题从广义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）A教师道德教育；B教师道德品质；C教师道德原则；D教师道德评价