小星在家很任性,上学后常与同桌为座位发生纠纷。根据布朗芬布伦纳的儿童心理发展生态系统理论,他在家中养成的习性对其在校与同学相处的影响可归属于生态系统中的( )A.微观系统B.中间系统C.外层系统D.宏观系统
小星在家很任性,上学后常与同桌为座位发生纠纷。根据布朗芬布伦纳的儿童心理发展生态系统理论,他在家中养成的习性对其在校与同学相处的影响可归属于生态系统中的( )
A.微观系统
B.中间系统
C.外层系统
D.宏观系统
B.中间系统
C.外层系统
D.宏观系统
参考解析
解析:中间系统是布朗芬·布伦纳生态系统理论中的第二层次的生态系统,指促进儿童发展的各种微观环境之间的联系。如果微观系统之间有较强的积极的联系,儿童的发展可能实现最优化。相反,微观系统之间的非积极的联系会产生消极的后果。材料中小星的家庭教养方式对学校与同学相处方式的影响,是微观环境对围观环境的消极影响。
相关考题:
根据布朗芬布伦纳(U.Bronfenbrenner)的生态系统理论,下列说法错误的是A.微观系统指儿童直接接触的环境B.环境是动态的、不断变化的C.生态系统理论强调个体与环境的相互作用D.外层系统包括社会意识形态、法律、文化等
单选题美国心理学家布朗芬布伦纳的生态系统理论认为()。A人是环境的消极适应者B儿童的学习能力是由微系统决定的C宏系统影响儿童的社会认知D发展中的个体与不断变化的环境之间有复杂的互动