布鲁纳主张教学的最终目标是（　　）A.促进学习的迁移B.促进智慧的发展C.掌握整个学科的具体内容D.促进对学科结构的一般理解

布鲁纳主张教学的最终目标是（　　）

A.促进学习的迁移
B.促进智慧的发展
C.掌握整个学科的具体内容
D.促进对学科结构的一般理解

参考解析

解析：布鲁纳强调学生学习的积极性和主动性，强调认知结构的重要性。在教学的观点中，他主张教学的最终目标是促进对学科结构的一般理解。

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()提出了螺旋式编排教学内容的主张。 A.桑代克B.加涅C.布鲁纳D.奥苏贝尔
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西方，最早主张分科教学的是古希腊的( )A．卢梭B．亚里士多德C．柏拉图D．布鲁纳
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（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A．斯金纳 B．布鲁纳 C．苛勒 D．加涅
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主张运用发现法进行教学的教育心理学家是（ ）A．奥苏贝尔B．布鲁纳C．加涅D．班杜拉
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关于布鲁纳的学习理论说法正确的是（ ）A.布鲁纳提出了发现学习B.主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解C.学生的学习是接受学习D.有意义的接受学习是通过同化过程实现的E.学习的实质在于主动形成认知结构
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认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，以下不属于布鲁纳理论基本主张的是（ ）A.理智发展的教育目标B.动机-结构-序列-强化原则C.学科知识结构D.程序教学方法
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提出“范例教学”主张的是（　　）A.布鲁纳B.罗杰斯C.瓦·根舍因D.布卢姆
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主张教学应该走在发展前面，促使学生的一般发展的教育家是（ ）。A.布鲁纳 B.布鲁姆C.赞可夫 D.巴班斯基
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美国现代美术教育的先驱（）早在1749年就主张将美术引入教学计划。A、富兰克林B、齐塞克C、夸美纽斯D、布鲁纳
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主张使用发现法进行教学的心理学家是（）。A、布卢姆B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、斯金纳
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强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是（）A、杜威B、赫尔巴特C、布鲁纳D、罗杰斯
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首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）。A、布鲁纳B、杜威C、波斯纳D、施瓦布
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1951年，（）提出了“范例教学”的主张。A、赞科夫B、布鲁纳C、瓦·根舍因D、怀特海
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（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅
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布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是（）。A、掌握学习的方法B、促进对学科结构的一般了解C、课堂知识的实际应用D、激发学生的主动学习兴趣
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单选题主张运用发现法进行教学的教育心理学家是（）。A奥苏贝尔B布鲁纳C加涅D班杜拉
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单选题1951年，（）提出了“范例教学”的主张。A赞科夫B布鲁纳C瓦·根舍因D怀特海
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单选题（）提出了螺旋式编排教学内容的主张。A桑代克B加涅C布鲁纳D奥苏贝尔
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单选题强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是（）A杜威B赫尔巴特C布鲁纳D罗杰斯
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单选题（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。A斯金纳B布鲁纳C苛勒D加涅
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单选题（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A苛勒B桑代克C布鲁纳D斯金纳
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