学生:学霸:学A.军人:军官:卫国B.房奴:孩奴:还贷C.白领:金领:管理D.女士:护士:护理

学生:学霸:学

A.军人:军官:卫国
B.房奴:孩奴:还贷
C.白领:金领:管理
D.女士:护士:护理

参考解析

解析:对应关系。学生的最主要职责是学习,学霸是学生中能力较强级别较高的;军人的最主要职责是卫国,军官也是军人中级别较高的。

相关考题:

教学是( )。A.学生学的活动B.教师指导下学生学的活动C.教师教的活动D.教师教和学生学的统一活动

2019年春节小品《占位子》中,将学生座位划分为学霸区前排,休闲娱乐区中间一片,养老区最后一排,隔离区边角的位置,这种划片分区安排座位的方法有利于因材施教。()

教育信息化实现自主个性化学习,主要表现在学生自己掌握()。 A、学什么B、何时学C、怎样学D、学多少E、定时学

一个年级170人中,120名学生学英语,80名学生学德语,60名学生学日语,50名学生既学英语又学德语,25名学生既学英语又学日语,30名学生既学德语又学日语,还有10名学、生同时学习三种语言。试问:有(11)名学生这三种语言都没有学习。A.20B.15C.10D.5

教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义, 目的是解决学生的什么问题? ( )。A. 为什么学 B. 用什么学C. 学什么 D. 怎么学

教学是( )A.教师教的活动B.学生学的活动C.教加学的活动D.教师教学生学的活动

张、王、李三人是某小学英语教师。他们对甲、乙两个班学生的学习英语状况作出如下判断()。张:如果甲班所有学生都爱学英语。那么乙班有的学生不爱学英语王:甲班有的学生不爱学英语.而乙班所有学生都爱学英语李:或者甲班所有学生爱学英语,或者乙班所有学生爱学英语如果上述三人的判断只有一假时。则以下各项中除了哪项其余判断均不能必然推出?()A.甲班所有学生都爱学英语,乙班所有学生都爱学英语B.甲班有的学生不爱学英语,乙班有的学生不爱学英语C.甲班有的学生不爱学英语,乙班所有学生都爱学英语D.甲班所有学生都爱学英语,乙班有的学生不爱学英语

下列哪款手机APP不适合用于时间管理()A、潮汐B、befocusedC、学霸拯救地球D、vsco

杜甫的《丹青引赠曹将军霸》中写道:“学书初学卫夫人,但恨无过王右军。”请问“王右军”指的是谁?

鉴于过去将学习的意义对立和割裂所带来的教训,我们未来的理想是使学习的意义走向融合,即()A、让学生爱学、会学、并学有所得B、让学生爱学、会学C、让学生会学、并学有所得D、让学生爱学、并学有所得

目标客户同一证件(身份证)名下只能办理一个学霸套餐,即只有一个号码可以办理学霸套餐(含新开卡和存量号码),如果超出系统会提示超出限制。

能让学生学会并且会学、乐学、创学的教师才是好教师。

对学生的独学、对学、群学怎么评价?

生态学与其它学科间相互渗透而产生的边缘学科,如()。A、数学生态学B、化学生态学C、生态经济学D、行为生态学

如断定a和b都真,又断定c假,是否违反矛盾律的要求?a有的甲班学生是学英文打字的。b有的甲班学生不是学英文打字的。c甲班学生都是学英文打字的。

学情分析是进行学习活动设计的一个重要因素,下列关于学情分析的说法正确的是()。A、学情分析就是指对学生的学习兴趣的分析B、学情分析就是满足所教学生的需求C、学情分析必须尊重学生的认知规律D、每个学生有不同的特点,因此,没有必要进行学情分析

以下属于教育类APP的有()A、E学大B、魔力小孩识字C、我要当学霸D、问他-作业问题

课堂教学策略研究,主要解决学生()方面问题。A、爱学B、会学C、善学D、爱玩

作为教学形式的学生自学,就是完全意义上学生的任意学和自己学

学生在大学期间,主要学哪几种东西()A、学怎样读书B、学怎样做事C、学怎样与人相处D、学怎样做人

教学是()。A、教师教的活动B、学生学的活动C、教师指导下学生学的活动D、教师教和学生学的统一活动

孔子认为,学生学习要做到学问结合、学思结合和()A、学行结合B、学教结合C、学辩结合D、学与反省结合

多选题以下属于教育类APP的有()AE学大B魔力小孩识字C我要当学霸D问他-作业问题

多选题生态学与其它学科间相互渗透而产生的边缘学科,如()。A数学生态学B化学生态学C生态经济学D行为生态学

单选题我们假定下列前提为真: ①CN大学所有的法律系学生都是学英语的 ②CN大学所有的经济系学生都是学日语的 ③CN大学法律系和经济系的学生绝没有既学英语同时又学日语的人 ④亚东是学日语的 下列结论正确的是:()A亚东是经济系学生B亚东不是经济系学生C亚东是法律系学生D亚东不是法律系学生

多选题学生在大学期间,主要学哪几种东西()A学怎样读书B学怎样做事C学怎样与人相处D学怎样做人

单选题教学是()。A教师教的活动B学生学的活动C教师指导下学生学的活动D教师教和学生学的统一活动