学习乒乓球会影响到学习网球的效果，这属于（)A.正迁移B.负迁移C.近迁移D.远迁移

学习乒乓球会影响到学习网球的效果，这属于（)

A.正迁移
B.负迁移
C.近迁移
D.远迁移

参考解析

解析：本题考查迁移的类型。正迁移即一种学 习对另一种学习的积极影响，包括一种学习使另 一种学习具有了良好的心理准备状态，一种学习 使另一种学习活动所需的时间或练习的次数减 少，或使另一种学习的深度增加或单位时间内的 学习量增加，或者已经具有的知识经验使学习者 顺利地解决了面临的问题等情况。负迁移一般 是指一种学习对另一种学习的消极影响，多指一 种学习所形成的心理状态，如反应定势等，对另 一种学习的效率或准确性产生了消极的影响，或 一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需 的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行、 知识的正确掌握等。

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学习汉语拼音后对学习英语产生影响，这属于学习的__________。
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学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的___________现象。
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榜样的特点，示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。
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一个人在自己愿意学习时学习效果最佳,这反应了学习的()。 A、练习律B、准备律C、效果律
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一般来说,学习之后对于原来的改变有四种效果,这四种效果是:()。 A.加强型学习效果B.稳定型学习效果C.无效型学习效果D.有效型学习效果E.削弱型学习效果
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在学习过程中先前的学习会影响到以后的学习;后面的学习有时也会影响以前的学习。我们把前者叫做顺迁移,后者叫逆迁移。() 此题为判断题(对，错)。
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小学生在学习拼音的时候，如果还同时学习英语字母和单词，那么对英语的学习可能会干扰对拼音的学习效果，这属于（）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移
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乒乓球运动学习中，推挡动作的学习可以直接迁移到左推右攻这种组合的动作学习中去。这种迁移属于（ ）迁移。
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学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的{pz_填空}。
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学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的{pz_填空}现象。
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桑代克的“效果律”给我们的启示是()。A.如果学习者有准备，就能取得较好的学习效果B.如果学习者多加练习，就能取得满意的学习效果C.如果学习者取得满意的学习结果，那么其继续学习的可能性会增大D.如果学习者未做好准备但又被强制学习时，会产生烦恼情绪，妨碍学习
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网球运动员开始学习乒乓球的正手击球动作时，易出现( )A．负迁移 B．垂直迁移C．特殊迁移 D．水平迁移
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学会打网球之后在学习打乒乓球，就很难形成新的运动程序，这种现象被称为（ ）。A.正迁移B.技能干扰C.技能内化D.技能外化
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先学习蔬菜的概念，再学习白菜、胡萝卜，这属于（）。A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.相关类属学习
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学生在学习完网球以后再去学习乒乓球，动作技能迟迟没有形成，这种情况属于动作技能迁移的哪一种（）A、正迁移B、负迁移C、反迁移D、逆迁移
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孩子会走路,这完全是学习的结果.
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学习“北京是中国的首都”，这属于（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、词汇学习
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座位编排方式不会影响到学生的学习效果。
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小强星期六下午决定学习三个小时，而不是去打网球。请问他学习的机会成本是（）A、学习三个小时后，学习成绩的提高B、学习成绩的提高减去打网球带来的快乐C、从打网球中得到的快乐和锻炼D、没有机会成本
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下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。A、学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机B、学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机C、学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机D、学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
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网球运动员开始学习乒乓球的正手击球动作，易出现（）。A、负迁移B、垂直迁移C、特殊迁移D、水平迁移
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单选题下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。A学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机B学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机C学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机D学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
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单选题学生在学习完网球以后再去学习乒乓球，动作技能迟迟没有形成，这种情况属于动作技能迁移的哪一种（）A正迁移B负迁移C反迁移D逆迁移
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单选题学习“北京是中国的首都”，这属于（）。A符号学习B概念学习C命题学习D词汇学习
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判断题座位编排方式不会影响到学生的学习效果。A对B错
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单选题学生先熟悉“猫”“狗”“猪”等概念后，再学习“哺乳动物”这概念。这属于（ ）A上位学习B下位学习C并列组合学习D派生类属学习
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单选题网球运动员开始学习乒乓球的正手击球动作，易出现（）。A负迁移B垂直迁移C特殊迁移D水平迁移
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