陈鹤琴“活教育”教学程序的第一步是（ ）A.批评研讨B.创作发表C.阅读参考D.实验观察

陈鹤琴“活教育”教学程序的第一步是（ ）

A.批评研讨
B.创作发表
C.阅读参考
D.实验观察

参考解析

解析：本题考查陈鹤琴对"活教育”的探索。陈鹤琴归纳出了“活教育”教学的四个步骤3从直接经验的要求出发，实验观察是获得知识的基本方法，也是儿童进行科学发明的钥匙，是教学过程的第一步，也是最重要的一步

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以下()均为陈鹤琴的著作。 A.《游戏教育》B.《儿童的心理》C.《我们的主张》D.《活教育的教学原则》
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简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。
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简述陈鹤琴活教育理论。
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我国著名学前教育家陈鹤琴提出“活教育”理论。()
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提出“活教育”理论的教育家是陈鹤琴。()
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陈鹤琴的“活教育”课程思想源自杜威的教育 思想。
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简述陈鹤琴的“活教育”思想
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试析陶行知“生活教育”理论与陈鹤琴“活教育”理论的共同特点。
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陈鹤琴的“活教育”理论的基本内容。
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陈鹤琴的“活教育”理论。
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陈鹤琴“活教育”思想体系
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简要评述陈鹤琴“活教育”的目的论
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陈鹤琴的“活教育”
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简述陈鹤琴的“活教育”的三大命题。
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陈鹤琴的“活教育”理论体系包括以下哪几个方面（）。A、目的论B、教学论C、课程论D、方法论E、教学原则
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陈鹤琴的活教育理论中提出了17条教学原则。
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我国儿童教育学家陈鹤琴提出的教学论是情景教学。
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以下（）均为陈鹤琴的著作。A、《游戏教育》B、《儿童的心理》C、《我们的主张》D、《活教育的教学原则》
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简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。
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陈鹤琴“活教育”课程设置的原则和具体类别有哪些？
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陈鹤琴活教育的教学方法是：“ 做中教，做中学，做中求进步 ”。
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陈鹤琴“活教育”的方法论是（）。A、“生活即教育”B、“做中教、做中学、做中求进步”C、“主动”、“习行”D、“教学做合一”
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多选题以下（）均为陈鹤琴的著作。A《游戏教育》B《儿童的心理》C《我们的主张》D《活教育的教学原则》
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问答题简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。
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问答题论述陈鹤琴“活教育”的理论和启示。
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问答题简述陈鹤琴活教育理论。
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判断题陈鹤琴活教育的教学方法是：“ 做中教，做中学，做中求进步 ”。A对B错
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