在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调A.人性如素丝B.人性无善无恶C.人性具有生成变化性D.人性具有稳定性

在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调

A.人性如素丝
B.人性无善无恶
C.人性具有生成变化性
D.人性具有稳定性

参考解析

解析：王夫之，湖广衡州府衡阳县（今湖南衡阳）人。他与顾炎武、黄宗羲并称明清之际三大思想家。其著有《周易外传》《黄书》《尚书引义》《永历实录》《春秋世论》《噩梦》《读通鉴论》《宋论》等书。王夫之认为，教育对人的发展所起的作用主要表现为以下两方面：一是继善成性，二是可以改变青少年时期因“失教”而形成的“恶习”。人性“日生日成”“习与性成”，即人性不是天生的，而是在后天不断的生长变化过程中逐渐形成的；很明显，在王夫之看来，人性具有生成变化性。

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怎样理解王夫之的性“日生日成”说？
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提出人性“日生日成”观点的是（）。A、黄宗羲B、顾炎武C、颜元D、王夫之
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在人性问题上，提出“性三品说”观点的是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、董仲舒
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提出“凡人之性成于习”，“无教则不能成”观点的是（）。A、王廷相B、王守仁C、陆九渊D、王夫之
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提出人性“日生日成”著名论断的教育思想家是（）。A、黄宗羲B、王夫之C、颜元D、王守仁
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单选题在人性问题上，提出“性三品说”观点的是（）。A孔子B孟子C荀子D董仲舒
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单选题提出“凡人之性成于习”，“无教则不能成”观点的是（）。A王廷相B王守仁C陆九渊D王夫之
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单选题“性日生日成”是（　　）的观点。A王守仁B王夫之C朱熹D陆九渊
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单选题提出人性“日生日成”观点的是（）。A黄宗羲B顾炎武C颜元D王夫之
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单选题在人性问题上，提出“人性恶”观点的是（）。A孔子B孟子C荀子D告子
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单选题提出人性“日生日成”著名论断的教育思想家是（）。A黄宗羲B王夫之C颜元D王守仁
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