体谅模式是英国学校德育学家__________和他的同事所创,风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同,体谅模式把置于中心地位。
体谅模式把___________的培养置于中心地位。
把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式
体谅模式把道德_________的培养置于中心地位。
会计职业道德修养的内容是指( )。 A.对会计职业道德的认识和对会计地位的认识 B.会计职业道德情感的培养 C.会计职业道德意志和职业道德信念的培养 D.会计职业道德行为习惯培养和会计职业环境的适应
体谅模式与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同,体谅模式把____的培养置于中心地位。
将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。A.认知模式 B.社会学习模式 C.体谅模式 D.说服教育模式
体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式,该模式把( )的培养置于中心地位。A.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德行为
体谅模式与其他德育模式的区别在于A.把道德情感的培养放在中心地位B.把道德认知发展放在中心地位C.把道德行为学习放在中心地位D.把道德价值观念的获得放在中心地位
教师道德品质的构成要素中,居于核心地位的是A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德认识和道德情感
会计职业道德修养的内容包括()。A、对会计职业道德的认识和对会计地位的认识B、会计职业道德情感的培养C、会计职业道德意志和职业道德信念的培养D、会计职业道德行为习惯培养和会计职业环境的适应
将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。A、认知模式B、社会学习模式C、体谅模式D、说服教育模式
将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()A、认知模式B、体谅模式C、社会学习模式D、说理教育模式
把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。A、认知模式B、体谅模式C、社会模式D、说理教育模式
体谅模式把()的培养置于中心地位。A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、道德行为
20世纪70年代,由英国学校德育学家彼得•麦克费尔和他的同事创立,强调把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。
教师道德品质的构成要素中,居于核心地位的是()。 A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德认识和道德情感
填空题20世纪70年代,由英国学校德育学家彼得•麦克费尔和他的同事创立,强调把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。
判断题认知模式把道德情感的培养置于中心地位。A对B错
单选题(2014广东茂名)体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式,该模式把()的培养置于中心地位。A道德情感B道德认识C道德意志D道德行为
单选题将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()A认知模式B体谅模式C社会学习模式D说理教育模式
单选题教师道德品质的构成要素中,居于核心地位的是()A道德认识B道德情感C道德意志D道德认识和道德情感
单选题把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。A认知模式B体谅模式C社会模式D说理教育模式
单选题体谅模式把()的培养置于中心地位。A道德情感B道德认识C道德意志D道德行为
单选题将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。A认知模式B社会学习模式C体谅模式D说服教育模式
多选题会计职业道德修养的内容包括()。A对会计职业道德的认识和对会计地位的认识B会计职业道德情感的培养C会计职业道德意志和职业道德信念的培养D会计职业道德行为习惯培养和会计职业环境的适应