在行政管理活动中要做到真正关心人、尊重人、信任人、有效地激励人、安排人,以最大 限度地调动人的积极性和创造性。这体现了()。A.人本原理 B.激励原理 C.权变原理 D.能级原理

在行政管理活动中要做到真正关心人、尊重人、信任人、有效地激励人、安排人,以最大 限度地调动人的积极性和创造性。这体现了()。
A.人本原理 B.激励原理 C.权变原理 D.能级原理


参考解析

解析:行政管理是由内外多种相关因素共同作用的活动过程。其中,人是最主要的因素和决定 因素。所谓“人本原理”,就是强调人在行政管理中的主导作用和做好人的工作的重要性这样一个基本思想。所 以A项符合题意。

相关考题:

()是指在确保员工主体地位的基础上,充分调动员工的积极性,把蕴藏在员工中的聪明才智充分激发出来 A、充分地重视人B、正确地看待人C、有效地激励人D、全面地发展人

领导用人核心是调动人的积极性,最大限度地开发人的能量,把人的存量潜能和增量潜能转化为()。 A、实践显能B、技术显能C、现实显能D、价值显能

激励在管理中的基本功能体现在()。A、最大限度地提高工人的技能B、最大限度地调动人的主观能动性C、最大限度地激发人的潜能D、最大限度地协调人际关系E、以上说法都不对

在行政管理活动中要做到真正关心人、尊重人、信任人、有效地激励人、安排人,以最大限度地调动人的积极性和创造性。这体现了( )。A.人本原理B.激励原理C.权变原理D.能级原理

()体现了“任人唯能”和“奖优罚劣”的思想,实现了担任政府职位“机会均等”的原则,有利于最大限度地调动公务员的积极性。A 资历制B 职务制C 学历制D 功绩制

“家文化”强调的是从()出发,尊重人格、承认人的价值、挖掘人的潜力、启迪人的智慧,激发人的活力,最大限度地调动人的积极性和创造性,从而实现员工之间、员工与企业、企业与社会、责任与使命、精神与物质的有机统一和共同发展。

麦格雷戈相信,靠指示和控制来进行管理的哲学已经不能有效地调动人的()A、积极性B、创造性C、冲动性D、公益心

商业伦理导向下的企业与员工关系的构建原则是()。A、尊重人、关心人、理解人B、尊重人、关心人、帮助人C、尊重人、关心人、公正地对待人D、尊重人、关心人、友好地对待人

帮助组织成员发展职业能力最能体现什么领导行为方式()A、信任人B、尊重人C、听取和鼓励不同意见D、关心人

人是管理系统的主体要素,最大限度地发掘和调动人的潜力是提高管理效益的关键。

为了最大限度地激发下属工作的积极性.主动性和创造性,领导应该最大限度地满足下属的物质需求。

要最大限度地调动人的生产积极性,需要()。  A、有产出B、让人有劳动所得C、创造良好的生产条件D、提高生产效率

领导者应充分激发人的(),最大限度的发挥人的潜能。A、潜能B、热情C、积极性D、创造性

领导用人核心是调动人的积极性,最大限度地开发人的能量,把人的()和(),转化为()。

人力资源管理强调(),调动人的积极性和开发人的潜能。A、管理人B、管理事C、尊重人D、以事论事

激励在管理中的基本功能体现在()。A、最大限度地提高工人的技能B、最大限度地调动人的主观能动性C、最大限度地激发人的潜能D、最大限度地协调人际关系

教育要体现对人本身的关注。这体现在教师要()A、尊重人B、关心人C、理解人D、爱护人

企业的人本性指要尊重人、关心人、激励人()人。A、重视人B、培养人C、教育人D、相信人

什么领导行为方式最能体现“懂得正面利用皮格马利翁效应”()A、信任人B、关心人C、听取和鼓励不同意见D、尊重人

单选题人力资源管理强调(),调动人的积极性和开发人的潜能。A管理人B管理事C尊重人D以事论事

单选题帮助组织成员发展职业能力最能体现什么领导行为方式()A信任人B尊重人C听取和鼓励不同意见D关心人

判断题为了最大限度地激发下属工作的积极性、主动性和创造性,领导应该最大限度地满足下属的物质需求。A对B错

填空题领导用人核心是调动人的积极性,最大限度地开发人的能量,把人的()和(),转化为()。

单选题()体现了“任人唯能”和“奖优罚劣”的思想,实现了担任政府职位“机会均等”的原则,有利于最大限度地调动公务员的积极性。A 资历制B 职务制C 学历制D 功绩制

单选题要最大限度地调动人的生产积极性,需要()。A有产出B让人有劳动所得C创造良好的生产条件D提高生产效率

填空题“家文化”强调的是从()出发,尊重人格、承认人的价值、挖掘人的潜力、启迪人的智慧,激发人的活力,最大限度地调动人的积极性和创造性,从而实现员工之间、员工与企业、企业与社会、责任与使命、精神与物质的有机统一和共同发展。

单选题什么领导行为方式最能体现“懂得正面利用皮格马利翁效应”()A信任人B关心人C听取和鼓励不同意见D尊重人

单选题企业的人本性指要尊重人、关心人、激励人()人。A重视人B培养人C教育人D相信人