内控型学生通常将个人成败的原因归结为A．能力高低 B．努力程度C．运气好坏 D．任务难度
将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（ ） A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度
维纳认为成功与失败的原因主要有()因素。 A.努力B.能力C.机遇D.任务难度
维纳(1974)认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下几个原因( )。A、能力B、努力C、任务难度D、运气
维纳归因理论中内部且稳定的归因是（ ）。A．能力B．努力C．任务难度D．运气
美国心理学家维纳人们对行为的成功或失败常作以下归因()。 A、个人努力程度B、个人能力大小C、任务难度大小D、机遇状况的好坏
维纳提出的学习动机的自我归因理论认为能力、努力、工作难度、运气、身心状况、别人的反应是人们在解释成功和失败时的六种原因，并将这六种原因分成三个维度，即( )A.可控性B.平衡性C.控制点D.稳定性
美国心理学家维纳人们对行为的成功或失败常作以下归因（ ）。A.个人努力程度B.个人能力大小C.任务难度大小D.机遇状况的好坏 确认答案
将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。A.能力B.努力C.任务难度D.运气
根据维纳归因理论，属于外在、稳定而不可控制的因素是（ ）。A.努力B.能力C.任务难度D.运气好坏
将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（ ）。A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气
当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（ ）。 A.能力归因 B.努力归因C.运气归因 D.任务难度
韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：（ ）A.能力B.努力C.任务难度和运气D.身心状况及其他
根据维纳的归因理论，属于稳定、内在、不可控的因素是A.努力B.运气C.能力D.任务难度
维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（ ）。A.能力高低B.努力程度C.任务难易D.身心状态E.运气
根据维纳的归因理论，属于不稳定、内在、可控的因素是(??)。A.努力B.运气C.能力D.任务难度
韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因（）A、能力；B、努力；C、任务难度和运气；D、身心状况及其他
对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有（）A、能力B、运气C、努力D、任务难度
对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有（）A、能力B、运气C、努力D、任务难度
维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（）A、能力B、努力C、运气D、任务难度
韦纳认为人们成功或失败的原因可归结为（）A、兴趣B、能力C、努力D、任务难度E、运气（或机遇）
根据归因理论，人们的行为获得成功或遭受失败，可以归结为以下因素：（）A、能力B、环境C、努力D、任务难度E、机遇
影响学习者成功或失败的不可控因素包括（ ）。A、努力B、任务难度C、运气D、身心状态E、外界环境
维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气
心理学家维纳认为，人们对自己的成功和失败主要归因于以下因素：（）A、努力B、能力C、任务难度D、机遇
单选题维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（）A能力B努力C运气D任务难度
多选题韦纳认为人们成功或失败的原因可归结为（）。A兴趣B能力C努力D任务难度E运气（或机遇）