_________是学习的主体，任何教学都必须通过它起作用。
学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（ ）。A．年龄差异B．性别差异C．社会文化差异D．已有认知结构差异E．学习方式差异
直观是知识掌握的开端环节，任何情况下教学都必须从直观开始。
学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（ ）
学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。此题为判断题(对，错)。
学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过教师而起作用。
学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 （ ）此题为判断题(对，错)。
所谓内部因素主要指(). A、学习与教学活动的主体B、学习与教学活动的客体C、学习与教学活动本身D、学习与教学活动的规律
任何教研都必须以()为导向。 A、任务B、问题C、真实D、教学
教学交互的主体性是指（）。A、教学交互既包括学生有效阅读学习材料的过程，也包括师生间的讨论与交流B、教学交互中是有一个主体的，教学交互的主体应该是学生C、即使是无组织、自发的教学交互都具有明确的学习目的D、学习者在交互过程中的投入程度，进而交互对学习的影响程度都很难通过外部观察准确了解到
教学目标的行为主体是学生，学习目标的行为主体是教师。
布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该科学的（）。
在任何时间、任何地点、任何场合，我们都必须严格按照所学习的“正确”的礼仪规则去做。
学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。A、教师B、教学环境C、学生D、学校领导
布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该学科的基本结构。（）
（）认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该学科的基本结构。
赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）
学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异E、学习方式差异
学习的主体因素是（）。A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法
以学生为中心的教学策略是指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的教学策略，它主要包括（）。A、情境教学B、发现式教学C、掌握学习D、合作学习E、计算机辅助教学
多选题学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。A年龄差异B性别差异C社会文化差异D已有认知结构差异E学习方式差异
填空题赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）
多选题以学生为中心的教学策略是指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的教学策略，它主要包括（）。A情境教学B发现式教学C掌握学习D合作学习E计算机辅助教学
填空题（）教育观点认为，学生是学习活动的主体，教师是教学活动的主体。
判断题学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。A对B错
单选题学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。A教师B教学环境C学生D学校领导
填空题学生是学习的____因素，任何教学都必须通过学生起作用。
问答题学生是学习的主体，任何教学手段都必须通过学生起作用。