课程实施计划的展开过程是【 】A．分析教学任务B．选择并确定教学模式C．安排课程表D．组织教学活动
在课程发展的整个过程中，关键的环节是（ ）。A．课程计划B．课程实施C．课程评价D．课程设计
()是课程计划付诸实施的过程，是达到预期课程目标的基本途径A、课程计划B、课程实施C、课程评价D、课程分析
课程实施计划的展开过程足（ ）。A．安排课程表B．分析教学任务C．选择并确定教学模式D．组织教学活动
课程实施计划的展开途径是()。A.组织教学活动B.分析教学任务C.安排课程表D.选择并确定教学模式
有关课程相互适应取向的观点，正确的是（ ）A.衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度B.课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程C.这种取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程D.以上三项都不正确
在整个课程编制过程中，（ ）是最为关键的准则。 A、课程内容 B、课程计划 C、课程目标 D、课程实施
在整个课程编制过程中，（ ）是最为关键的准则。A.课程内容 B.课程计划 C.课程目标 D.课程实施
大学教学的整个过程，主要围绕课程而展开的。（）和（）是组成教学计划的主体。
课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，是达到（）的基本途径。
斯克里文主张采用目的游离评价的方式把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向（）。A、课程计划实施的过程B、课程计划实际的结果C、课程计划的制定D、课程内容的选择
把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为（）A、课程变革B、课程实施C、课程计划D、课程采用
课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
将课程计划付诸实践的过程，属于（）A、课程目标B、课程实施C、课程设计D、课程评价
课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。A、忠实取向B、相互适应取向C、创生取向D、生成取向
在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）A、课程计划B、课程实施C、课程评价D、课程设计
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）A、课程分类B、课程评价C、课程实施D、课程设计
把课程计划付诸实践的过程，属于（）。A、课程目标B、课程实施C、教学任务D、课程评价
从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）A、过程评价模式B、目的游离评价模式C、成果评价模式
课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
课程实施计划的展开过程是（）A、分析教学任务B、选择并确定教学模式C、安排课程表D、组织教学活动
单选题课程实施计划的展开过程是（）A安排课程表B分析教学任务C选择并确定教学模式D组织教学活动
判断题课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。A对B错
填空题大学教学的整个过程，主要围绕课程而展开的。（）和（）是组成教学计划的主体。
填空题课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，是达到（）的基本途径。
单选题把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为（）A课程变革B课程实施C课程计划D课程采用
单选题在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。A课程计划B课程实施C课程评价D课程设计