学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）。A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制

学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）。
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制

参考解析

解析：干扰说认为此类现象的出现是前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。

学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）。A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制

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学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首位效应和近位效应

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某学生学习英语“seven”时,总是发出汉语拼音字母“七”的音,这种心理现象属于思维定势() 此题为判断题(对，错)。

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学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,能够解释这种现象的理论是()。 A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.首因效应和近因效应

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有关教师资格考试:学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象的解释是 .学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（痕迹消退说、动机说、同化说、前摄抑制与倒摄抑制）

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学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）。A、理解B、定势C、应用D、迁移

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某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音字母“b”的音。这种心理现象是（）A、原型启发B、功能固着C、晕轮效应D、思维定势

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学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（）。A、痕迹消退说B、动机说C、近位效应D、首位效应

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学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应

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学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制

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单选题（2015福建）某学生学习英语字母“B”时，总是发出汉语拼音字母“B”的音。这种心理现象是()。A原型启发B功能固着C晕轮效应D思维定势

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单选题学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）。A理解B定势C应用D迁移

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多选题学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（）。A痕迹消退说B动机说C近位效应D首位效应

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单选题学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易、中间难，这种现象就是所谓的（　　）。A痕迹消退说 B动机说C同化说 D首位效应和近位效应

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单选题在背诵英语单词时，中间部分的单词往往容易遗忘。出现这种现象的影响因素是（　　）。A前摄抑制B倒摄抑制C双重抑制D干扰抑制

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单选题学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（　　）。A痕迹消退说B动机说C同化说D首位效应和近位效应

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单选题某学生学习英语字母“B”时，总是发出汉语拼音字母“B”的音。这种心理现象是( )A原型启发B功能固着C晕轮数应D思维定势

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单选题学生刚学英语时，对26个英语字母的记忆两头容易，中间难，对这种现象的解释是（　　）。A痕迹消退说 B动机说C同化说 D首因效应和近因效应

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