人是目的,而不是手段。

人是目的,而不是手段。


参考解析

解析:无论是在社会分工和市场经济条件下,还是在将来的共产主义社会,人都只能既是目的同时又是手段,始终是目的各手段的统一。目的与手段的关系表现为:①每个人只有作为另一个人的手段才能达到自己的目的,②每个人只有作为自我目的才能成为另一个人的手段,③每个人是手段同时又是目的,而且只有成为手段才能达到自己的目的。片面强调人是目的,实质上是把自己当作目的,把他人和社会变成满足自己欲望的手段,因而是错的。

相关考题:

交往关系手段化是指:() A.人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段,交往本身也是目的B.人与人缔结关系是为了交往,而不是达到某种目的的一种手段C.人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段,而交往本身不是目的D.人与人缔结关系是无意识行为

行为矫正不是目的,而是使人健全发展的一种辅助手段。()

直观的方法是教学的手段,而不是教学的目的,教学中不能为直观而直观。( )此题为判断题(对,错)。

民主仅仅是手段而不是目的。(辨析)

社会主义民主是手段而不是目的。

正确理解新闻自由,它应当()A.是目的,不是手段B.是手段,不是目的C.既是目的,也是手段D.既不是目的,也不是手段

影调处理只是手段,而不是摄影创作的()A、目的B、方法C、思想D、基础

金钱是人生的手段,而不是目的。

在现代医学情境中,让人享有尊严,就是在医学行动中将这个人视为目的,而不是仅仅视为工具或手段。

人是目的,不是手段。

联系现实思想状况,该怎样评观点:“人是目的,而不是手段”“人是目的同时又是手段”?

网络营销不是手段而不是目的。

美育中的形象()A、仅仅作为一种手段,而不是目的B、仅仅作为一种目的,而不是手段C、既是目的,又是手段,更重要的是目的D、既不是目的,也不是手段

正确理解新闻自由,它应当()。A、是目的,不是手段B、是手段,不是目的C、既是目的,也是手段D、既不是目的,也不是手段

下面有关教学评价的正确观点是()。A、是事实判断B、是价值判断C、是目的D、不是目的,而只是实现目的的手段E、既是目的,也是实现目的的手段

“与人为善”的内涵不包括()。A、把同事当朋友而不是当对手B、把对手当乐趣而不是当烦恼C、把斗争当手段而不是当目的D、把工作当做乐趣而不是任务

教育评价不是目的,而只是实现目的的手段。

根本而言,民主只能是手段而不是目的。

判断题在现代医学情境中,让人享有尊严,就是在医学行动中将这个人视为目的,而不是仅仅视为工具或手段。A对B错

单选题美育中的形象()A仅仅作为一种手段,而不是目的B仅仅作为一种目的,而不是手段C既是目的,又是手段,更重要的是目的D既不是目的,也不是手段

单选题交往关系手段化是指()。A人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段,交往本身也是目的B人与人缔结关系是为了交往,而不是达到某种目的的一种手段C人与人缔结关系是为了达到某种目的的一种手段,而交往本身不是目的D人与人缔结关系是无意识行为

判断题网络营销不是手段而不是目的。A对B错

判断题根本而言,民主只能是手段而不是目的。A对B错

单选题影调处理只是手段,而不是摄影创作的()A目的B方法C思想D基础

问答题联系现实思想状况,该怎样评观点:“人是目的,而不是手段”“人是目的同时又是手段”?

判断题人是目的,不是手段。A对B错

单选题正确理解新闻自由,它应当()。A是目的,不是手段B是手段,不是目的C既是目的,也是手段D既不是目的,也不是手段