在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是（）。A.同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B.发展是跳跃的C.发展是平均进行的D.发展是有个别差异的

在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是（）。
A.同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的
B.发展是跳跃的
C.发展是平均进行的
D.发展是有个别差异的

参考解析

解析：儿童在每个年龄阶段各有其典型的、稳定的心理特征。儿童心理发展规律的基本特征是：(1)连续性与阶段性。个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，同时，心理发展又是一个逐渐地由量变到质变的过程，表现为心理发展的连续性与阶段性。(2)定向性与顺序性。心理的发展总是具有确定的方向性和先后顺序，尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。(3)不平衡性。不同心理的各组成成分的发展速度有所不同，达到成熟水平的时期不尽相同，发展所需的最佳时期与条件不同，学生心理的发展具有不平衡性。(4)差异性。个体的心理发展虽然具有一定的规律性与顺序，但各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异，具有差异性。

相关考题：

课程标准在“总目标”之下，小学按1～2年级、3～4年级、5～6年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的_________和_________。
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目前，教育储蓄存款的账户是（ ）。 A．在校初中一年级(含)以上学生 B．在校小学六年级(含)以上学生 C．在校小学四年级(含)以上学生 D．在校小学一年级(含)以上学生
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小学低、中年级学生在评价道德行为时,往往要依赖教师,带有很大片面性。() 此题为判断题(对，错)。
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教育储蓄存款最小的存储者为()。 A、小学二年级学生B、小学三年级学生C、小学四年级学生D、初中一年级学生
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在教育规划的各种工具中，虽然教育储蓄具有很强的优势，但教育储蓄要求十分严格，只有( )及以上的学生才能办理教育储蓄。A．小学年级B．小学4年级C．小学6年级D．初中1年级
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在教育工作中，试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想，这实际上忽视了儿童身心发展的()。A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性
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教育储蓄的开户对象为( )。A、在校小学1年级及以上学生B、在校小学3年级及以上学生C、在校小学4年级及以上学生D、在校小学5年级及以上学生
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在教育规划的各种工具中，虽然教育储蓄具有很强的优势，但教育储蓄要求十分严格，只有()及以上的学生才能办理教育储蓄。A:小学1年级B:小学4年级C:小学6年级D:初中1年级
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在柯南动漫剧情中，柯南始终是一年级小学生，未升入小学二年级。
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教育储蓄存款的储户要求是（）。A、还未入学的学生B、小学一年级的学生C、小学四年级（含四年级）以上的学生D、小学三年级的学生
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在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆，这属于（）。A、复述策略B、理解一控制策略C、精加工策略D、联想策略
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在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。
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开展中小学心理健康教育，要立足（），重在（），遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。A、教育，指导B、考核，指导C、指导，教育D、教育，考核
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某农村小学一年级原来从未开设英语课程。这学期新开设了英语课程。开学一段时间之后，语文教师发现，学生对拼音字母的学习掌握，比以前历届一年级学生都要困难一些，学生常常把拼音和英语字母混淆，多花了不少教学时间，才达到相同的教学效果。 阅读以上材料，从教育心理学角度，简要分析学生学习过程中的这种现象。
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关于小学作文教学目标的正确描述是（）A、小学作文教学的目标是全面提高小学生的作文素养B、低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力C、中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力D、《义务教育大纲》指出：小学作文教学要培养学生认识事物能力和语言文字表达能力E、高年级作文训练的重点是连段成篇的能力
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在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是（　）。A、同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B、发展是跳跃的C、发展是平均进行的D、发展是有个别差异的
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开立教育储蓄的对象（即储户）为在校（）学生。A、小学生B、小学4年级（含4年级）以上C、正接受义务教育的D、小学4年级（含4年级）以下
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单选题教育储蓄要求十分严格，只有（ ）及以上的学生才能办理教育储蓄。A小学1年级B小学4年级C小学6年级D初中1年级
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单选题新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。A小学、初中两个阶段B初小、高小、初中三个阶段C义务教育一个阶段D1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段
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单选题教育储蓄存款的储户要求是（）。A还未入学的学生B小学一年级的学生C小学四年级（含四年级）以上的学生D小学三年级的学生
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单选题在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是（　　）。A同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B发展是跳跃的C发展是平均进行的D发展是有个别差异的
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问答题某农村小学一年级原来从未开设英语课程。这学期新开设了英语课程。开学一段时间之后，语文教师发现，学生对拼音字母的学习掌握，比以前历届一年级学生都要困难一些，学生常常把拼音和英语字母混淆，多花了不少教学时间，才达到相同的教学效果。 阅读以上材料，从教育心理学角度，简要分析学生学习过程中的这种现象。
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判断题在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。A对B错
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填空题教育储蓄的对象储户为在校小学四年级（含四年级）以上学生。教育储蓄为零存整取定期存款，存期分为（）年、（）年和（）年三个档次。
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单选题开立教育储蓄的对象（即储户）为在校（）学生。A小学生B小学4年级（含4年级）以上C正接受义务教育的D小学4年级（含4年级）以下
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单选题教育储蓄的开户对象为（ ）。A在校小学1年级及以上学生B在校小学3年级及以上学生C在枝小学4年级及以上学生D在校小学5年级及以上学生
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单选题人民币教育储蓄的对象为义务教育阶段（）（含）以上学生。A小学一年级B小学二年级C小学三年级D小学四年级
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