课程标准在“总目标”之下，小学按1～2年级、3～4年级、5～6年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的_________和_________。
课程标准在“总目标”之下，小学按1～2年级、3～4年级、5～6年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的_________和_________。
相关考题：
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段，即()。A.1～3学年，4—6学年，6～9学年B.1～2学年，3～6学年，7～9学年C.1～2学年，3～5学年，6～9学年D.1～4学年，5～6学年，7～9学年
《课程标准》依据《聋校义务教育课程设置实验方案》，在“总目标”之下，按（）分别提出阶段目标。A．1-3年级、4-6年级、7-9年级B．1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级C．1-4年级、5-6年级、7-9年级D．6-7年级、8-9年级
1、下列关于语文课程目标的内涵，理解正确的有哪些？A．“语文课程目标”是指《义务教育语文课程标准》规划的语文课程目标。B．《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。C．“语文课程目标”泛指学生语文学习要达到的标准。D．《语文课程标准》的课程目标涉及“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等五个领域。E．理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标与总目标之间的关系。F．理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标之间的衔接。
【判断题】义务教育阶段分为四个学段，其中第一、第二、第三学段分别对应小学低、中、高年级。A．Y.是B．N.否