在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯具”体现的目标属于（ ）。A．技能目标B．过程目标C．情感目标D．态度目标
在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯具”体现的目标属于（ ）。
A．技能目标
B．过程目标
C．情感目标
D．态度目标
B．过程目标
C．情感目标
D．态度目标
参考解析
解析：知识与技能目标是学生在该节课应该掌握的知识，应该培养的能力。本题中“利用材料进行不同造型、色彩和质感灯具的制作”，正是这一目标的体现。 ##niutk
相关考题：
下列不可作为“设计·应用”学习领域的学习目标的是（ ）。A.知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。B.感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动。C.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。D.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。
在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具，向全班同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处，见大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我看还不错”。但是小林的作品还是没有得到大家的认同。问题：结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。
变电站疏散应急照明应采用自带蓄电池的应急灯具，应急灯的连续放电时间按( )小时计算。疏散应急照明灯具和消防疏散指示标志灯具应配玻璃或不燃烧材料制作的保护罩。(A)0.5 (B)1 (C)2 (D)3
变电站疏散应急照明应采用自带蓄电池的应急灯具，应急灯的连续放电时间按（ ）小时计算。疏散应急照明灯具和消防疏散指示标志灯具应配玻璃或不燃烧材料制作的保护罩。 0.5 $; $ 1 $; $ 2 $; $ 3
灯具效率表述正确的是（）。A、灯具效率说明灯具对光源光通量的利用程度B、灯具效率总是大于1C、如果灯具设计合理，在0.55以上D、如果灯具效率在0.5以下，说明光源发出的光通量有一半以上被灯具吸收了
灯具效率表述正确的是（）。A、灯具效率说明灯具对光源光通量的利用程度B、灯具效率总是大于1C、如果灯具设计合理，灯具效率可达70%以上D、如果灯具效率在0.5以下，说明光源发出的光通量有一半以上被灯具吸收了
单选题下列选项中，适合作为《变废为宝》一课教学重点的是（ ）。A能够将废弃物进行分类B增强环保意识C利用废弃物进行创意造型活动D学会用废弃物制作玩具