新课标要求美术要突破下列哪一项与素质教育相违背的观念（ ）。A.强调学科中心B.强调提高与完善人的素质C.强调以人为本D.强调学科知识多样化

新课标要求美术要突破下列哪一项与素质教育相违背的观念（ ）。

A.强调学科中心
B.强调提高与完善人的素质
C.强调以人为本
D.强调学科知识多样化

参考解析

解析：A选项，2011年版新课标将美术课程的性质表述为：以视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。强调学科中心违背素质教育的理念。综上，A选项正确。

其余选项，都是新课标和素质教育所提倡的观念，故排除；

故正确答案为A项。

相关考题：

教师素质与水平的不适应表现不包括以下哪一项()。 A、与要求的更高学历不适应B、与实施素质教育的能力要求不适应C、与新课程的改革要求不适应D、与教育创新化的发展要求不适应
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美术教材以教科书为主，辅以画册、图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件，这体现了新课标中对美术教科书编写的哪一项建议（ ）。A.依据美术课程标准编写美术教材B.实现内容组织的综合性和合理性C.妥善处理传统与现代、中国与外国的关系D.鼓励美术教材呈现方式多样化
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下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准(实验)》教学建议的是()。A.美术教学应注意情境创设B.要结合教科书强化风格技法的学习C.要贯穿艺术观念和美术语言的学习与运用D.教师应创造性使用教科书
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下列哪一项不属于从美术作品的视觉形式及认知归类来划分（ ）。A.具象美术B.意象美术C.抽象美术D.想象美术
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新课标要求美术要突破（ ）那种与素质教育相违背的观念。A.强调学科知识多样化B.强调以人为本C.强调学科中心D.强调提高与完善人的素质
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下列选项中哪一个不是美术教学的实施建议？（ ）。A.美术鉴赏的内容不少于该模块学习总课时的20%B.要贯穿艺术观念和美术摄影的学习和运用C.美术教师要创造性的使用美术教科书D.采用多种评价方式评价学生的美术作业
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下列选项中，不属于“综合·探索”学习领域倡导的学习观念的是（　　）。A．课程与教学要具有探究性B．美术与现实社会相联系C．深入理解美术专业知识与技能D．跨学科学习，增加教学的综合性
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教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和（　　）为参考，确保教材设计的总体思路与《义务教育美术课程标准(201 1年版)》的要求相吻合。A．学生身心发展水平B．学生的基础水平C．当地的实际情况D．素质教育要求
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下列选项中，不属于美术新课标基本理念的是（ ）。A.面向全体学生B.关注文化与生活C.强调专业技术能力D.注重创新精神
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下列哪一项学习领域需要教师改变思维定势，寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点（ ）。A.造型·表现B.设计·应用C.综合·探索D.欣赏·评述
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美术教科书编写的依据是（　　）。A．美术课程总目标B．美术课程计划C．当地的实际情况D．素质教育要求
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美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括（）A.能解读身边的美术现象B.能运用美术形式表达自己的情感和观念C.能自主追求更高的审美品味，有自己的审美趣味D.能尝试运用各种表现形式描绘对象
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树立素质教育观念，就是要树立与素质教育相适应的（　　）。①人才观②师生观③道德观④教育质量观A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
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美术教学要依据（）的要求，进行正确的审美观念的培养，使学生形成健康的（）。
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试述主体教育观念对素质教育的要求？
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根据《新课标》选择教学内容要符合哪些要求？
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新课标中所指的基本的美术素养应当包括（）。A、能初步解读身边的美术现象B、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念C、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象D、有自己的审美趣味
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美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括（）A、能解读身边的美术现象B、能运用美术形式表达自己的情感和观念C、能自主追求更高的审美品味，有自己的审美趣味D、能尝试运用各种表现形式描绘对象
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美术新课标中美术课程的三维目标是指？
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主体教育观念对素质教育的要求？
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问答题发展教育观念对素质教育的要求？
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多选题美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括（）A能解读身边的美术现象B能运用美术形式表达自己的情感和观念C能自主追求更高的审美品味，有自己的审美趣味D能尝试运用各种表现形式描绘对象
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问答题主体教育观念对素质教育的要求？
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问答题根据《新课标》选择教学内容要符合哪些要求？
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问答题美术新课标中美术课程的三维目标是指？
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填空题美术教学要依据（）的要求，进行正确的审美观念的培养，使学生形成健康的（）。
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多选题新课标中所指的基本的美术素养应当包括（）。A能初步解读身边的美术现象B能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念C能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象D有自己的审美趣味
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