以分班、分组为测验的根本目的的是（ ）。A．安置性测验B．形成性测验C．成就测验D．标准测验
以分班、分组为根本目的的测验是【 】A．安置性测验B．形成性测验C．总结性测验D．诊断性测验
形成性测验的目的是【 】A．分班分组B．实施奖惩C．调控教学D．发现问题
针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在予评定学生，而是为了调控教学。这种测验是【 】A．安置性测验B．形成性测验C．诊断性测验D．总结性测验
根本目的是分班、分组的测验是( )。A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验
为了分班、分组的目的所进行的测验是（ ）。A．形成性测验B．诊断性测验C．总结性测验D．安置性测验
按学生的成绩分班，属于测验中的（ ）。A．安置性测验B．形成性测验C．指代性测验D．总结性测验
形成性测验的根本目的是【 】A．发现问题B．分班、分组C．调控教学D．阶段性总结分析
以分班、分组为测验根本目的的是( )。A.安置性测验B.形成性测验C.成就测验D.标准测验
诊断性评价的目的是（）A.改进教学B.了解学生C.评定成绩D.分班分组
将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）A、测验目的B、测验内容C、测验规范程度D、结果解释所参照的标准
对统计资料进行分组的目的就是为了区分各组单位之间质的不同。
总结测验的根本目的是（）A、发现问题B、分班、分组C、调控教学D、阶段性总结分析
针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验
以分班、分组为测验的根本目的是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验
为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。A、形成性测验B、诊断性测验C、总结性测验D、安置性测验
在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验
以分班、分组为测验的根本目的的是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、成就测验D、标准测验
为了给汉语学习者按照汉语水平分班进行的测试是（）。
单选题以分班、分组为测验的根本目的是（）。A安置性测验B形成性测验C诊断性测验D总结性测验
单选题总结测验的根本目的是（）A发现问题B分班、分组C调控教学D阶段性总结分析
单选题在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（）。A安置性测验B形成性测验C诊断性测验D总结性测验
单选题按学生的成绩分班，属于测验中的（ ）。A安置性测验B形成性测验C指代性测验D总结性测验
填空题为了给汉语学习者按照汉语水平分班进行的测试是（）。
单选题对施工项目成本要进行层层分解，以（）、分工、分人的成本责任制作保证。A分组B分班C分项D分级
单选题以分班、分组为测验的根本目的的是（ ）。A安置性测验B形成性测验C成就测验D标准测验
单选题形成性测验的根本目的是（）A发现问题B分班、分组C调控教学D阶段性总结分析