以分班、分组为测验的根本目的的是（ ）。A．安置性测验B．形成性测验C．成就测验D．标准测验
将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验所依据的标准是【 】A.结果解释所参照的标准B．测验内容C．测验规范程度D．测验目的
以分班、分组为根本目的的测验是【 】A．安置性测验B．形成性测验C．总结性测验D．诊断性测验
根本目的是分班、分组的测验是( )。A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验
把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（ ）。 A．测验内容 B．测验目的 C．规范程度 D．结果解释参照标准
按学生的成绩分班，属于测验中的（ ）。A．安置性测验B．形成性测验C．指代性测验D．总结性测验
以发现问题、找出学习困难的原因为目的的测验是（ ）。A．安置性测验B．形成性测验C．诊断性测验D．总结性测验
针对某一教学单元设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验
以分班、分组为测验根本目的的是（）。A.安置性测验B.形成性测验C.成就测验D.标准测验
为了分班、分组的目的所进行的测验是（ ）。A.形成性测验B.诊断性测验C.总结性测验D.安置性测验
从测验的目的上考虑，测验可分成安置性测验、{ }、诊断性测验和总结性测验。
以发现问题为目的，评分不作为正式成绩的测验称为（）A、总结性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、安置性测验
在单元教学过程中，为了调控、改进教学工作而进行的测验是（）A、安置性测验B、总结性测验C、诊断性测验D、形成性测验
将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）A、测验目的B、测验内容C、测验规范程度D、结果解释所参照的标准
以分班、分组为测验的根本目的的是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、成就测验D、标准测验
以分班、分组为测验的根本目的是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验
在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验
针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验
以调控教学为根本目的的测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验
单选题以分班、分组为测验的根本目的是（）。A安置性测验B形成性测验C诊断性测验D总结性测验
单选题在单元教学过程中，为了调控、改进教学工作而进行的测验是（）A安置性测验B总结性测验C诊断性测验D形成性测验
单选题按学生的成绩分班，属于测验中的（ ）。A安置性测验B形成性测验C指代性测验D总结性测验
单选题以分班、分组为测验的根本目的的是（ ）。A安置性测验B形成性测验C成就测验D标准测验
单选题以调控教学为根本目的的测验是（）。A安置性测验B形成性测验C诊断性测验D总结性测验
单选题将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）A测验目的B测验内容C测验规范程度D结果解释所参照的标准
单选题以发现问题为目的，评分不作为正式成绩的测验称为（）A总结性测验B形成性测验C诊断性测验D安置性测验
单选题在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（）。A安置性测验B形成性测验C诊断性测验D总结性测验