为了分班、分组的目的所进行的测验是()。A、形成性测验B、诊断性测验C、总结性测验D、安置性测验

为了分班、分组的目的所进行的测验是()。

  • A、形成性测验
  • B、诊断性测验
  • C、总结性测验
  • D、安置性测验

相关考题:

以分班、分组为测验的根本目的的是( )。A.安置性测验B.形成性测验C.成就测验D.标准测验

将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验所依据的标准是【 】A.结果解释所参照的标准B.测验内容C.测验规范程度D.测验目的

以分班、分组为根本目的的测验是【 】A.安置性测验B.形成性测验C.总结性测验D.诊断性测验

根本目的是分班、分组的测验是( )。A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验

把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是( )。 A.测验内容 B.测验目的 C.规范程度 D.结果解释参照标准

按学生的成绩分班,属于测验中的( )。A.安置性测验B.形成性测验C.指代性测验D.总结性测验

以发现问题、找出学习困难的原因为目的的测验是( )。A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验

针对某一教学单元设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学,这种测验是()。A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验

以分班、分组为测验根本目的的是()。A.安置性测验B.形成性测验C.成就测验D.标准测验

为了分班、分组的目的所进行的测验是(  )。A.形成性测验B.诊断性测验C.总结性测验D.安置性测验

从测验的目的上考虑,测验可分成安置性测验、{ }、诊断性测验和总结性测验。

以发现问题为目的,评分不作为正式成绩的测验称为()A、总结性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、安置性测验

在单元教学过程中,为了调控、改进教学工作而进行的测验是()A、安置性测验B、总结性测验C、诊断性测验D、形成性测验

将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是()A、测验目的B、测验内容C、测验规范程度D、结果解释所参照的标准

以分班、分组为测验的根本目的的是()。A、安置性测验B、形成性测验C、成就测验D、标准测验

以分班、分组为测验的根本目的是()。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验

在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学。这种测验是()。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验

针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学,这种测验是()。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验

以调控教学为根本目的的测验是()。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验

单选题以分班、分组为测验的根本目的是()。A安置性测验B形成性测验C诊断性测验D总结性测验

单选题在单元教学过程中,为了调控、改进教学工作而进行的测验是()A安置性测验B总结性测验C诊断性测验D形成性测验

单选题按学生的成绩分班,属于测验中的(  )。A安置性测验B形成性测验C指代性测验D总结性测验

单选题以分班、分组为测验的根本目的的是(  )。A安置性测验B形成性测验C成就测验D标准测验

单选题以调控教学为根本目的的测验是()。A安置性测验B形成性测验C诊断性测验D总结性测验

单选题将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是()A测验目的B测验内容C测验规范程度D结果解释所参照的标准

单选题以发现问题为目的,评分不作为正式成绩的测验称为()A总结性测验B形成性测验C诊断性测验D安置性测验

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