德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。
试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的教育家是_____。
19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的__________来说明教学过程。
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫
赫尔巴特试图以心理学“__________”原理来说明教学过程。认为教学过程是新旧观念的联系和的过程。
德国教育家（）试图根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段，揭示了课堂教学的某些规律。A.赫尔巴特B.塞涅卡C.卢梭D.亚里士多德
赫尔巴特试图以心理学的________原理来说明教学过程。认为教学过程是新旧观念的联系和________的过程。
以心理学的统觉原理来说明教学过程的西方教育家是A．昆体良B．夸美纽斯C．杜威D．赫尔巴特
试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。A．斯宾塞B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．洛克
试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（ ）。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫
试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（ ）。A．夸美纽斯B．昆体体C．赫尔巴特D．杜威
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ ) A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.杜威 D.洛克
近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。
试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是：（）。
试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫
试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。A、斯宾塞B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、洛克
近代教育史上，哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学的基础之上（）A、夸美纽斯B、杜威C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特
赫尔巴特是（）哲学家、心理学家、教育家。A、美国B、德国C、法国D、英国
单选题试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。A斯宾塞B夸美纽斯C赫尔巴特D洛克
单选题试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（ ）。A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫
单选题近代教育史上，哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学的基础之上（）A夸美纽斯B杜威C裴斯泰洛齐D赫尔巴特
单选题赫尔巴特是（）哲学家、心理学家、教育家。A美国B德国C法国D英国
判断题德国教育家赫尔巴特教育学的理论基础是心理学。A对B错
单选题试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ ）。A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫
填空题试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是：（）。
填空题近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。
填空题19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（）来说明教学过程。