泰勒采用的教育目标的表述方式是（ ）。A．陈述式B．例举式C．概括式D．二维图表式
泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（ ）。A．陈述式B．列举式C．概括式D．二维图表式
按照教育活动的主体看，幼儿园健康教育活动目标的表述方式可分为()。A、表述教师行为的目标B、表述幼儿行为的目标C、表述表现性的目标
一般来说，目标的表述方法与目标的层次是相联系的，()表述比较概括和抽象，所指范围较广。A、暂时目标B、长远目标C、未来目标D、短期目标
幼儿园课程目标往往是以行为目标的方式表述，即以幼儿外显的行为描述活动目标。()
在活动目标的行为目标表述中,核心的行为是期望学前儿童能够做到的行为表现,可以描述学前儿童做的结果或产物。() 此题为判断题(对，错)。
关于德尔菲法的表述，正确的有（ ）。A.采用集体讨论的做法B.能吸取和综合众多专家的意见C.能够避免从众行为D.采用匿名技术E.采取多轮预测方式
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》在表达课程目标时，采用的是（ ）。A.行为目标的陈述方式B.罗列学科知识点的方式C.表意目标的陈述方式D.建构学科知识体系的方式
《普通高中思想政治课程标准(实验)》在表达内容目标时，采用的是（ ）。A.建构学科知识体系的方式B.罗列学科知识的方式C.行为目标的表达方式D.表意目标的陈述方式
编写教学目标的ABCD模式的要素包括（）。A教学对象的表述B行为的表述C条件的表述D标准的表述
在编写教学目标是应注意的问题中不正确的是（）。A、教学目标的主体是教师B、教学目标的表述要用教学的结果来表述C、教学目标的行为词必须是具体的D、教学目标的表述可以是内外结合的
教学目标的可观察设计技术涉及的表述是（）。A、行为表述B、过程表述C、条件表述D、标准表述
幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行动变更来表述。
在编写教学目标的注意事项中，以下表述正确的是（）。A、教学目标的主体是教师B、教学目标的表述要用教学的结果来表述C、教学目标的行为词必须是具体的D、教学目标的表述可以是内外结合的
泰勒提出了教育目标的表达方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（）。A、陈述式B、列举式C、概括式D、二维图标式
准确、清晰地表述教学目标能更准确地把握课标要求，下列不属于教学目标要素的是？（）A、行为主体B、行为动词C、行为方式D、行为条件E、表现程度
企业行为是企业确定目标及实现目标的各种行为方式的总和。
泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（）。A、陈述式B、列举式C、概括式D、二维图表式
判断题绩效目标的表述方式，也符合马杰的“ABCD”法则。A对B错
多选题编写教学目标的ABCD模式的要素包括（）。A教学对象的表述B行为的表述C条件的表述D标准的表述
多选题教学目标的可观察设计技术涉及的表述是（）。A行为表述B过程表述C条件表述D标准表述
问答题简述泰勒主张确立教育目标的三个来源和两道过滤网。
单选题泰勒提出了教育目标的表达方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（）。A陈述式B列举式C概括式D二维图标式
单选题学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是（）。A终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目标B终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标C倾听行为培养目标、表述行为培养目标、早期阅读行为培养目标D倾听行为培养目标、表述行为培养目标、欣赏文学作品行为培养目标
判断题幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行动变更来表述。A对B错