简述泰勒主张确立教育目标的三个来源和两道过滤网。

简述泰勒主张确立教育目标的三个来源和两道过滤网。


相关考题:

泰勒提出的课程目标的三个来源是() A、对学校的研究B、对当代社会生活的研究C、学科专家的建议D、对教师的研究E、对学生的研究

泰勒认为,不同的教育流派、学者和学校在教育目标的来源上往往强调某个方面,而任何单一的来源都不足以成为课程目标的基础,课程目标应当来源于以下方面()。A.对学生的研究B.对当代社会生活的研究C.学科专家对目标的建议D.国家的需要E.教师的教学水平

简述泰勒对课程的基本主张。

管理目标是幼儿园的根本目标,管理目标是确立教育目标的依据,教育目标是实现管理目标的保证和前提。()

泰勒认为课程设计和编制的首要任务就是确立所要达到的教育目标。() 此题为判断题(对,错)。

在课程开发的目标模式中泰勒考虑教育目标的三个来源是:() A、对学习这本身的研究B、对校外当代生活的研究C、自己的反思D、学科专家的建议

合适的过滤器过滤网目数量可根据流量计口径,计量室内转子与壳体、转子与转子之间的间隙等决定。常选用()。 A.40~200目过滤网B.20~200目过滤网C.40~400目过滤网D.20~100目过滤网

简述确定教育目标的三个步骤及具体内容。

在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校以外的现代生活和学科内容。

常压咖啡壶中过滤网的网目有()目和103目﹐其中78目网布的孔径比103目的孔径大。

油性涂料用()过滤网过滤。A、80目B、300目C、150目D、120目

加液压油时须用()目过滤网过滤。A、100目B、110目C、120目

选择多少目的过滤网,可依据流量计内部转子与壳体、转子与转子间隙决定。如果间隙为0.2mm,则过滤网的目数是大于或等于()。A、42目B、45目C、40目D、44目

在泰勒的课程设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校内部的现代生活、学科内容。

简述教育内容和教育目标的关系。

在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:()、学校以外的现实生活和学科内容。

简述确立课程目标的依据。

简述教育目的选择和确立的基本依据。

对来自儿童发展、社会生活和人类知识三大来源的教育目标体系进行价值性筛选的过滤网和调节器是教育哲学和()。

检查箱中注水后清洁度,注水必须通过过滤网,过滤网不能低于()。A、100目B、200目C、300目D、250目

问答题简述泰勒主张确立教育目标的三个来源和两道过滤网。

填空题对来自儿童发展、社会生活和人类知识三大来源的教育目标体系进行价值性筛选的过滤网和调节器是教育哲学和()。

填空题确定教育目标的内涵:确定教育目标是课程开发的出发点,要依据三个来源即:对学习者自身的研究、对当代生活的研究、(),经过以上三个来源的分析,获得大量的有关教育目标的资料,为获得恰当的教育目标,需要对所得到的教育目标进行两次甄选---哲学的甄选和()的甄选。教育目标确定之后,接下来的程序就是如何有效地陈述目标,泰勒建议使用由“行为”和“内容”所构成的二维图标来陈述目标。

填空题在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:()、学校以外的现实生活和学科内容。

判断题在泰勒的课程设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校内部的现代生活、学科内容。A对B错

判断题在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校以外的现代生活和学科内容。A对B错

问答题简述泰勒对课程的基本主张。