(2008年)瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

(2008年)瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

参考解析

解析：答案为D。皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在11～15岁。皮亚杰认为最高级的思维形式便是形式运演。形式运演的主要特征是他们有能力处理假设，而不只是单纯地处理客体。儿童在这个阶段，使形式从内容中解脱出来，开始不再依靠具体事物来运演，而能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运演。能抽象思维，能按假设验证的科学法则解决问题，能按形式逻辑的法则思考问题。

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儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（ ）A、 感知运算阶段B、 前运算阶段C、 具体运算阶段D、 形式运算阶段
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儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
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根据皮亚杰的理论，个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这一时期称为( )A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
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瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的（ ）阶段。 A．前运算 B．形式运算 C．具体运算 D．感知运动
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儿童思维摆脱了具体内容的约束，使形式从内容中解脱出来，能够提出假设，凭借演绎推理等形式解决抽象问题。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（ ）。A．前运算阶段B．具体运算阶段C．感知运动阶段D．形式运算阶段
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根据皮亚杰的认知发展理论，11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖．进行假设一演绎推理，进入（ ）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
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根据皮亚杰的观点，儿童能凭借具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，说明儿童的认知发展水平已处于（　　）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
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皮业杰认为11—15 岁的儿童思维已经超越具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（ ）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
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在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的在感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维水平已进入（ ）。A.感知动作阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段
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瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童，其思维已超过对具体客观感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（ ）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
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著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。A、0——2岁B、2——7岁C、7——11岁D、11——15岁
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瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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皮亚杰认为，2~7岁儿童的思维处于（）。A、感知运动阶段B、前运算思维阶段C、具体思维阶段D、形式运算阶段
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瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。
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根据皮亚杰的认知发展理论，11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖，进行假设一演绎推理，进人（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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根据皮亚杰的理论，个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这一时期称为（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段?A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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根据皮亚杰的认知发展理论，11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖，进行假设一演绎推理，进入（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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皮亚杰认为在儿童11、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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单选题儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
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单选题瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
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单选题根据皮亚杰的认知发展理论，11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖，进行假设一演绎推理，进人（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
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单选题儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（　　）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
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单选题根据皮亚杰的认知发展理论，11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖，进行假设一演绎推理，进入（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
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判断题瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。A对B错
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单选题皮亚杰认为在儿童11、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
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