根据皮亚杰的认知发展理论,11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖,进行假设一演绎推理,进人()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

根据皮亚杰的认知发展理论,11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖,进行假设一演绎推理,进人()。

  • A、感知运动阶段
  • B、前运算阶段
  • C、具体运算阶段
  • D、形式运算阶段

相关考题:

皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论,其顺序是【 】A.感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段—前运算阶段B.感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段C.具体运算阶段—前运算阶段—感知运动阶段—形式运算阶段D.前运算阶段—形式运算阶段—具体运算阶段—感知运动阶段

根据皮亚杰的理论,个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,这一时期称为( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

皮亚杰认知发展的四阶段理论按顺序依次是() A. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B. 前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C. 感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D. 前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是( )。A.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

儿童的思维摆脱了具体实物的束缚,能进行抽象的假设--演绎推算。这现象出现在皮亚杰认知发展阶段的(). A具体运算期B形式运算阶段C感知运动阶段D前运算阶段

皮亚杰的认知发展阶段理论()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、抽象运算阶段E、形式运算阶段

皮亚杰的认知发展阶段理论是()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、抽象运算阶段E、形式运算阶段

皮亚杰根据认知发展阶段理论将学前儿童游戏的发展分为:() A、运动前阶段B、感知运动阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段E、形式运算阶段

根据皮亚杰的认知发展理论,11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖.进行假设一演绎推理,进入( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为(  )A.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段C.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段D.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段

皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是( )。A、前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B、感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C、感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D、前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为()A前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段B感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段C前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段D感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段

皮亚杰根据儿童认知的发展将其分为四个阶段,依次是()。A、感知运动阶段-形式运算阶段-具体运算阶段-前运算阶段B、感知运动阶段-前运算阶段-具体运算阶段-形式运算阶段C、感知运动阶段-具体运算阶段-前运算阶段-形式运算阶段D、具体运算阶段-感知运动阶段-前运算阶段-形式运算阶段

根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7一11岁儿童的认知发展处于()阶段。A、感知觉运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

个体能够摆脱感知和形象的支持,通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决,按照皮亚杰的理论,这处于的认知发展阶段是()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

根据皮亚杰的理论,个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,这一时期称为()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论,其顺序是()。A、感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段—前运算阶段B、感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段C、具体运算阶段—前运算阶段—感知运动阶段—形式运算阶段D、前运算阶段—形式运算阶段—具体运算阶段—感知运动阶段

根据皮亚杰的认知发展理论,11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖,进行假设一演绎推理,进人()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

皮亚杰将儿童的认知发展分为四个主要阶段,按时间顺序依次为:()。A、感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段,形式运算阶段B、感知运动阶段,前运算阶段,形式运算阶段,具体运算阶段C、前运算阶段,感知运动阶段,形式运算阶段,具体运算阶段D、前运算阶段,感知运动阶段,具体运算阶段,形式运算阶段

根据皮亚杰的认知发展理论,11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖,进行假设一演绎推理,进入()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学儿童认知发展一般处于()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学儿童认知发展一般处于()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

单选题根据皮亚杰的认知发展理论,2~7岁幼儿处于( )。A感知运动阶段B具体运算阶段C前运算阶段D形式运算阶段

单选题皮亚杰将儿童的认知发展分为四个主要阶段,按时间顺序依次为:()。A感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段,形式运算阶段B感知运动阶段,前运算阶段,形式运算阶段,具体运算阶段C前运算阶段,感知运动阶段,形式运算阶段,具体运算阶段D前运算阶段,感知运动阶段,具体运算阶段,形式运算阶段

单选题根据皮亚杰的认知发展理论,11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖,进行假设一演绎推理,进入()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

单选题根据皮亚杰的认知发展理论,11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖,进行假设一演绎推理,进人()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

单选题皮亚杰把儿童智慧发展分成四个阶段,依次是()A感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段B感知运动阶段、形式运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段C感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段D感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段