小班儿童应认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位。() 此题为判断题(对，错)。
下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是()。 A.能进行10以内数的计数活动和加减乘除运算B.初步认识日常生活中的一些常见量C.能区分上下、左右、前后等空间方位D.初步认识一些简单的立体几何图形
幼儿的好奇心更加强烈，认识能力在不断提高，主要强调扩大他们的认识范围，满足他们的好奇心，这时期的幼儿是()。A、小班B、中班C、大班D、学前班
主要是让幼儿认识生活中常见的、形式活泼的、特征明显的玩具，认识小动物、水果等，这时期的幼儿是()。A、小班B、中班C、大班D、学前班
幼儿对相邻数的认识的教学,一般安排于()。 A、幼儿园小班B、幼儿园中班C、幼儿园大班D、学前班
“认识正方体、长方体、球体、圆柱体、能正确说出名称”这一教育要求适合()。 A、幼儿园小班B、幼儿园中班C、幼儿园大班D、学前班
大班幼儿在观察中能认识事物之间的空间关系，甚至更复杂的因果关系。()
幼儿认识空间方位的发展顺序是上下、前后、左右。() 此题为判断题(对，错)。
儿童能够认识结构材料，能叫出材料名称出现在以下哪个阶段：A、小班B、中班C、大班D、托班
知道自己是中国人,认识并尊重国旗国徽,这是()年龄班幼儿的社会性教育目标。 A.托班B.小班C.中班D.大班
小班社会教案：认识自己 小班幼儿已开始有自我意识，为了能让幼儿更好地认识自己，同时，知道自己的性别特征，请设计“认识自己”的社会活动。要求写明活动目标、活动准备和活动过程。
幼儿认识空间方位，体现由近及远逐步扩展的趋势。 ( )
以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的()。A.科学性B.启蒙性C.系统性D.适时性
幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。A对B错
中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。A对B错
中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。
儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。
小班儿童应认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位。
以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（）A、科学性B、启蒙性C、系统性D、适时性
认识10以内的序数，这是（）的数学教育内容。A、小班B、中班C、大班D、学前班
单选题“认识正方体、长方体、球体和圆柱体．能正确说出名称。”这一教育要求适于()。A托班B小班C中班D大班
判断题儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。A对B错
单选题认识10以内的序数，这是（）的数学教育内容。A小班B中班C大班D学前班
判断题小班儿童应认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位。A对B错
单选题幼儿的好奇心更加强烈，认识能力在不断提高，主要强调扩大他们的认识范围，满足他们的好奇心，这时期的幼儿是（）。A小班B中班C大班D学前班
判断题幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。A对B错
判断题中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。A对B错