儿童能够认识结构材料，能叫出材料名称出现在以下哪个阶段：A、小班B、中班C、大班D、托班

儿童能够认识结构材料，能叫出材料名称出现在以下哪个阶段：

A、小班

B、中班

C、大班

D、托班

相关考题：

“交叉游戏法”适合于: () A 托班B 小班C 小、中班D 中、大班

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儿童会区别左右,能建造更加精细和结构更加复杂的物体出现在以下哪个阶段:() A、小班B、中班C、大班D、托班

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知道自己是中国人,认识并尊重国旗国徽,这是()年龄班幼儿的社会性教育目标。 A.托班B.小班C.中班D.大班

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“认识正方体、长方体、球体和圆柱体．能正确说出名称。”这一教育要求适于（　　）。A.托班B.小班C.中班D.大班

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环境要突出探索性和实验材料的丰富性是( )环境创设的需求。A.托班B.小班C.中班D.大班

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儿童追捉性游戏多开展于（）A托班B小班C中班D大班

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儿童手工发展进入样式化期的年龄段大致是幼儿园（）A大班B中班C小班D托班

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一般说来，打击乐器双响筒和三角铁适合于（）A托班儿童B小班儿童C中班儿童D大班儿童

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__________的角色游戏处于合作游戏阶段。A．小班幼儿B．托班幼儿C．中班幼儿D．大班幼儿

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