布朗芬布伦纳认为不同层次的环境系统由里到外可以分为()。 A、微观系统B、中间系统C、外层系统D、宏观系统
社会支持来源的种类有()。 A、家庭支持系统B、同伴支持系统C、学校支持系统D、社会支持系统
发展生态学理论中包含的系统有() A.微观系统B.中间系统C.外层系统D.宏观系统E.时代系统
在生态系统理论中,家庭、单位和其他社会群体被称为( )。 A.微观系统B.中观系统C.宏观系统D.巨观系统
（ ）是指影响个人的思想和行为的社会文化价值系统。A.内部系统B.外部系统C.宏观系统D.微观系统
生态系统理论是家庭社会工作经常运用的理论之一，它把家庭放在关系复杂的多重系统中来考察。根据生态系统理论假设，以下属于微观系统的是()。A:社区B:社会文化价值系统C:学校D:家庭
以下关于生态系统理论说法不准确的是()。A:微观系统指个体直接面对面接触和交往而组成的系统B:外部系统指个体积极参与的两个或多个微观系统之间的互动关系C:宏观系统指影响个体的思想和行为的社会文化价值系统D:家庭属于微观系统
下列对生态系统理论的理解正确的有（ ）。A.中观系统是指个人直接面对面接触和交往而组成的系统，它对个人的影响最直接、最频繁，构成个体最重要的生活场所B.对儿童来说，家庭和学校关系就是非常重要的微观系统，儿童在家庭生活与学校生活之间的顺利转换是其健康成长过程中不可忽视的方面C.宏观系统通过生态系统中的微观、中观和外部系统影响家庭成员的思想和行为，反映社会的道德标准D.外部系统是指对个人有影响但个人并不直接参与的系统E.家庭是微观系统，是家庭成员成长和发展的最重要的生活场所
生态系统理论假设影响个体发展的环境可分为( )。A.微观系统B.中观系统C.外部系统D.宏观系统E.家庭系统
根据布朗芬布伦纳的“四系统现”,同伴群体属于儿童生态环境中的（）A微观系统B中性系统C外部系统D宏观系统
发展生态学理论中包含的系统有（）A、微观系统B、中间系统C、外层系统D、宏观系统E、时代系统
按照布伦芬·布伦纳的理论，人直接参与其间的环境属于（）A、中间系统B、微观环境C、外部系统D、宏观大系统
在发展生态学的5个系统中，父母工作的场所、家庭生活条件、各种视听媒体等属于（）系统。A、微观系统B、中间系统C、外层系统D、宏观系统
如果把社会信息系统大致分为微观、中观和宏观系统，那么群体传播属于（）A、微观系统B、中观系统C、宏观系统D、既属于微观又属于中观系统
（）指儿童直接参与的微系统之间的联系和相互影响，如家庭、学校和同伴群体之间的联系或相互关系。A、中间系统B、微系统C、外层系统D、宏系统
生态系统理论认为，应把家庭放在多重系统中来考查，家庭在生态系统理论中被归为（）A、中观系统B、外部系统C、宏观系统D、微观系统
单选题根据布朗芬布伦纳的“四系统现”,同伴群体属于儿童生态环境中的（）A微观系统B中性系统C外部系统D宏观系统
单选题（ ）是指影响个人的思想和行为的社会文化价值系统。A内部系统B外部系统C宏观系统D微观系统
单选题（）指儿童直接参与的微系统之间的联系和相互影响，如家庭、学校和同伴群体之间的联系或相互关系。A中间系统B微系统C外层系统D宏系统
单选题生态系统理论认为，应把家庭放在多重系统中来考查，家庭在生态系统理论中被归为（）A中观系统B外部系统C宏观系统D微观系统
单选题对儿童来说，家庭和学校关系就是非常重要的( )，儿童在家庭生活与学校生活之间的顺利转换是其健康成长过程中不可忽视的方面。A微观系统B外部系统C中观系统D宏观系统
单选题按照布伦芬·布伦纳的理论，人直接参与其间的环境属于（）A中间系统B微观环境C外部系统D宏观大系统
单选题家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）A外部系统B中间系统C同伴网络D依恋行为系统
多选题发展生态学理论中包含的系统有（）A微观系统B中间系统C外层系统D宏观系统E时代系统
单选题生态系统理论是家庭社会工作经常运用的理论之一，它把家庭放在关系复杂的多重系统中来考察。根据生态系统理论假设，以下属于微观系统的是( )。A社区B社会文化价值系统C学校D家庭
单选题在发展生态学的5个系统中，父母工作的场所、家庭生活条件、各种视听媒体等属于（）系统。A微观系统B中间系统C外层系统D宏观系统
多选题生态系统理论假设影响个人发展的环境可分为（ ）。A微观系统B中观系统C外部系统D宏观系统E内部系统