单选题()指儿童直接参与的微系统之间的联系和相互影响,如家庭、学校和同伴群体之间的联系或相互关系。A中间系统B微系统C外层系统D宏系统

单选题
()指儿童直接参与的微系统之间的联系和相互影响,如家庭、学校和同伴群体之间的联系或相互关系。
A

中间系统

B

微系统

C

外层系统

D

宏系统


参考解析

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相关考题:

唯物辩证法讲的联系就是()。 A.事物之间的因果关系 B.事物内部的结构联系 C.事物之间的相互联系 D.事物之间和事物内部话要素之间的相互作用、相互影响和相互制约

下列关于数据库系统的叙述中,正确的是( )。A.表的字段之间和记录之间都存在联系B.表的字段之间和记录之间都不存在联系C.表的字段之间不存在联系,而记录之间存在联系D.表中只有字段之间存在联系

大型群体指那些规模较小、相对稳定、成员之间为实现共同目标经常直接联系和接触的群体。()

在实体间的联系中,学校和校长两个实体型之间存在 (6) 联系,而老师和同学两个实体型之间存在 (7) 联系。6.

在下列关于关系型数据库系统的叙述中,正确的是A.表的字段之间和记录之间都存在联系B.表的字段之间和记录之间都不存在联系C.表的字段之间不存在联系,而记录之间存在联系D.表中只有字段之间存在联系

唯物辩证法讲的联系就是(  )。A.事物之间的因果联系B.决定与被决定,主要和次要的关系C.事物之间的相互联系D.事物之间和事物内部诸要素之间的相互作用、相互影响和相互制约

唯物辩证法的联系就是()。A、事物之间的对应联系B、决定与被决定,主要和次要的关系C、事物之间的因果联系D、事物之间和事物内部诸要素之间的相互影响与相互制约的关系

在控制系统方块图中,两个方块之间用带箭头的线段相联系来表示其相互关系和()方向,但是不表示方框之间的物料联系。

邻居和非血缘人的支持、同伴联系、良好的学校经历、积极的成人榜样。指保护因素中的()。

“守株待兔”的寓言故事告诉人们()A、事物与事物之间是相互联系、相互影响的B、世上没有脱离其他事物孤立存在的事物C、事物之间以及事物内部各要素之间的联系是客观的、具体的D、认识和处理问题要用联系的观点

()指儿童直接参与的微系统之间的联系和相互影响,如家庭、学校和同伴群体之间的联系或相互关系。A、中间系统B、微系统C、外层系统D、宏系统

根据美国心理学家布朗芬布伦纳的生态系统理论,家庭、幼儿园、学校之间的联系和相互影响属于()。A、微系统B、中间系统C、外层系统D、宏系统

联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。

变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质。主要有两种类型。即()和()。

凡是群体成员个人之间只能以()进行接触和联系的群体,属于大型群体。

凡是群体成员个人之间能面对面地接触和联系的群体,属于大型群体。

下列关于数据库系统的叙述中,正确的是()。A、表的字段之间和记录之间都存在联系B、表的字段之间和记录之间都不存在联系C、表的字段之间不存在联系,而记录之间存在联系D、表中只有字段之间存在联系

下述关于数据库系统的正确叙述是()。A、数据库中只存在数据项之间的联系B、数据库的数据项之间和记录之间都存在联系C、数据库的数据项之间无联系,记录之间存在联系D、数据库的数据项之间和记录之间都不存在联系

唯物辩证法认为,联系是()。A、相互区别的事物、现象或要素之间的联系B、只看到事物、现象或要素之间的区别C、具有客观性和普遍性的D、事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用

学校体育结构和学校体育功能之间没有什么联系。

填空题变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质,主要有两种类型,即()和 ()。

填空题在控制系统方块图中,两个方块之间用带箭头的线段相联系来表示其相互关系和()方向,但是不表示方框之间的物料联系。

多选题唯物辩证法认为,联系是()。A相互区别的事物、现象或要素之间的联系B只看到事物、现象或要素之间的区别C具有客观性和普遍性的D事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用

单选题“守株待兔”的寓言故事告诉人们()A事物与事物之间是相互联系、相互影响的B世上没有脱离其他事物孤立存在的事物C事物之间以及事物内部各要素之间的联系是客观的、具体的D认识和处理问题要用联系的观点

单选题唯物辩证法的联系就是()。A事物之间的对应联系B决定与被决定,主要和次要的关系C事物之间的因果联系D事物之间和事物内部诸要素之间的相互影响与相互制约的关系

填空题凡是群体成员个人之间只能以()进行接触和联系的群体,属于大型群体。

单选题根据美国心理学家布朗芬布伦纳的生态系统理论,家庭、幼儿园、学校之间的联系和相互影响属于()。A微系统B中间系统C外层系统D宏系统