员工的发展一般分为四个阶段，依次是（）A、憧憬幻灭的学习者、有能力但谨慎的执行者、热情高涨的初学者、独立自主的完成者B、热情高涨的初学者、独立自主的完成者、憧憬幻灭的学习者、有能力但谨慎的执行者C、热情高涨的初学者、憧憬幻灭的学习者、有能力但谨慎的执行者、独立自主的完成者D、热情高涨的初学者、憧憬幻灭的学习者、独立自主的完成者、有能力但谨慎的执行者
员工的发展一般分为四个阶段，依次是（）
- A、憧憬幻灭的学习者、有能力但谨慎的执行者、热情高涨的初学者、独立自主的完成者
- B、热情高涨的初学者、独立自主的完成者、憧憬幻灭的学习者、有能力但谨慎的执行者
- C、热情高涨的初学者、憧憬幻灭的学习者、有能力但谨慎的执行者、独立自主的完成者
- D、热情高涨的初学者、憧憬幻灭的学习者、独立自主的完成者、有能力但谨慎的执行者
相关考题：
教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？（）A、学习者的风格特征B、学习者的一般特征C、学习者的心理特征D、学习者的初始能力
学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（）A、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征C、学习者公析对教学媒体的选择没有任何影响D、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
单选题员工的发展一般分为四个阶段，依次是（）A憧憬幻灭的学习者、有能力但谨慎的执行者、热情高涨的初学者、独立自主的完成者B热情高涨的初学者、独立自主的完成者、憧憬幻灭的学习者、有能力但谨慎的执行者C热情高涨的初学者、憧憬幻灭的学习者、有能力但谨慎的执行者、独立自主的完成者D热情高涨的初学者、憧憬幻灭的学习者、独立自主的完成者、有能力但谨慎的执行者
单选题汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（ ）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。A母语迁移的情况B语言偏误分析C语言交际能力的研究D中介语的研究
单选题教师设计的探究学习任务必须要符合学习者的特征，必须考虑学习者的（），才能使学习者通过任务的完成得到智力和能力的发展。A个体特征B起始能力C学习风格D群体特征