按照教师组织教学活动中所要求实现的不同的认识任务，教学过程的结构由以下环节组成：引起学习动机、领会知识、巩固知识、________ 和检查知识。
活动教学准备的艺术包括()。 A、组织课堂教学活动资源B、安排课堂活动学习的环境C、制定活动教学的规定D、讲授活动教学的知识E、布置学生预习
学生自发性的游戏活动和心理辅导专项活动的核心差别体现在:() A、目标差别B、活动形式差别C、娱乐性D、结构性
教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）A．领会知识B．巩固知识C．运用知识D．检查知识
什么是社会实践活动？社会实践活动与教学活动的关系的是什么？
社会实践活动与科研活动的目的与结果呈现出一致性，主要在于（ ）。A.获得新的理论B.培养人才C.改进社会D.促进知识的更新
社会实践活动与教学活动的关系正确的是（ ）。A.活动的主体相同B.所获知识的层次相同C.知识获得的环境相同D.目的的统一性
社会实践活动的目的根本在于（ ）。A.培养学生B.获得经验C.了解社会D.增长知识
社会实践活动的目的主要在于（ ）。A.培养学生B.获得经验C.了解社会D.增长知识
下列不属于社会实践活动与教学活动关系的是（ ）。A.目的的统一性B.活动的主体有差别C.所获知识的层次不同D.理论体系的不一致
（ ）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
教学过程包括不同阶段。教师通过一定的活动获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学过程和要求的阶段是()。A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识
对比初级知识获得与高级知识获得的差别，并分析其教学启示。
下列对综合实践活动课程与各学科领域关系的叙述不正确的是（）A、综合实践活动课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；B、学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；C、综合实践活动课程是其它课程的附属；D、在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。
社会实践活动与科研活动的目的与结果呈现出一致性，主要在于（）A、获得新的理论B、培养人才C、改进社会D、促进知识的更新
“实践是知识的母校，知识是生活的灯塔。”这一谚语体现了（） ①实践与知识不可分割 ②人的社会实践活动需要一定的科学知识作指导 ③一切优秀文化都来自于社会实践，引导社会实践的发展 ④社会实践是文化创新的源泉，文化对社会实践有反作用A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④
按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（）A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识E、检查知识
社会实践活动的目的主要在于（）。A、培养学生B、获得经验C、了解社会D、增长知识
根据活动的内容与专业学习的关系，可以把社会实践活动分为（）。A、专业实践活动B、非专业实践活动C、基地化社会实践活动D、非基地化社会实践活动E、教学计划内社会实践活动
教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识
下列不属于社会实践活动与教学活动关系的是（）。A、目的的统一性B、活动的主体有差别C、所获知识的层次不同D、理论体系的不一致
多选题按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识E检查知识
单选题教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。A领会知识B巩固知识C运用知识D检查知识
问答题对比初级知识获得与高级知识获得的差别，并分析其教学启示。