认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（ ）A．奥苏伯尔B．陆钦斯C．桑代克D．贾德
任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移．这是美国教育心理学家奥苏伯尔提出的__________理论。
奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（ ）。A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现学习D．探究学习
教师资格考试:奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( ) 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( )A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
教师资格考试:认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的,有意义 认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）A．奥苏伯尔B．陆钦斯C．桑代克D．贾德
奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。
(2003年)奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
（）认为，接受学习并非都是机械的、发现学习并非都是有意义的。A、加涅B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、罗杰斯
奥苏伯尔认为，接受学习就是被动学习，它不可能成为有意义的学习。
奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、派生学习
奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）。A、有意义的接受学习B、发现学习C、接受学习D、主动学习
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义接受学习
认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）A、奥苏伯尔B、陆钦斯C、桑代克D、贾德
奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。A、有意义的接受学习B、机械的接受学习C、有意义的发现学习D、机械的发现学习
判断题奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。A对B错
单选题奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）A接受学习B发现学习C机械学习D有意义接受学习
单选题奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）。A有意义的接受学习B发现学习C接受学习D主动学习
判断题奥苏伯尔认为，接受学习就是被动学习，它不可能成为有意义的学习。A对B错
多选题奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。A类属学习B总括学习C并列结合学习D派生学习
单选题奥苏伯尔认为，学生学习的实质是()。A有意义接受学习B有意义发现学习C发现学习D探究学习
单选题（）认为，接受学习并非都是机械的、发现学习并非都是有意义的。A加涅B布鲁纳C奥苏伯尔D罗杰斯