美育的性质决定了美育的特点，美育与其他形式的教育的基本*区别在于（）、普遍性等特点。A、抽象性B、形象性C、娱乐性D、自由性

美育的性质决定了美育的特点，美育与其他形式的教育的基本*区别在于（）、普遍性等特点。

  • A、抽象性
  • B、形象性
  • C、娱乐性
  • D、自由性

相关考题：

与其他形式的教育相比,美育的特点有()。 A.形象性B.娱乐性C.自由性D.普遍性
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美育的特征是()。 A、形象性B、娱乐性C、自由性D、普遍性
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由于美育具有()等特点,因此能为人们所接受。 A、象征性B、形象性C、情感性D、自由性
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中国现代美育的特点有()。 A.在美育形态上，学校美育和社会美育成为美育的主体;B.在美育的地位上，美育成为现代教育与学科体制的组成部分。C.在美育目的上，美育被视为建构现代人格和现代文化的重要方式;D.在美育方式上，从传统的诗乐主导转变为小说和戏剧等大众文化形式主导;
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“美育”的自由性是由()所决定的。A、形象性B、非功利性C、理性D、直观性
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美育的形象的重要性有（）A美育的形象是感染人、引人关注的一种手段B美育的形象是美育活动的必要因素C美育的形象是美育活动的基础D美育的形象是美育活动的目标E美育的形象是把人带入审美活动的引领者
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具有范围广、信息量大、形式多样等特点，为整个人生美育工程提供了产阔的历史舞台的是（）A社会美育B学校美育C家庭美育D大学美育
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美育的特点主要有：（）A形象性B愉悦性C自由性D稳定性E易变性
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（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。A美育的形象性B美育的愉悦性C美育的自由性D美育的超功利性
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对于美育的性质，教材的观点是（）A美育是艺术教育B美育是美的价值的教育C美育是情感教育D美育是生命教育
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美育的基本理论包括（）A美育的性质B美育的特点C美育的媒介D美育的功能E美育的任务
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在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）A美育的愉悦性B美育的超功利性C美育的自由性D美育的形象性
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美育的形象的特点有（）A抽象性B具体可感性C生动丰富性D深邃意味性E普遍必然性
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美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（）A形象性B愉悦性C直观性D自由性E创造性
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学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（）A、形式美育B、生活美育C、教育美育D、家庭美育
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多选题美育的基本理论包括（）A美育的性质B美育的特点C美育的媒介D美育的功能E美育的任务
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填空题美育与其他形式的教育具有明显的区别，其主要特点包括（）、（）、（）和普遍性。
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多选题美育的形象的特点有（）A抽象性B具体可感性C生动丰富性D深邃意味性E普遍必然性
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多选题美育的特点主要有：（）A形象性B愉悦性C自由性D稳定性E易变性
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单选题对于美育的性质，教材的观点是（）A美育是艺术教育B美育是美的价值的教育C美育是情感教育D美育是生命教育
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多选题美育的性质决定了美育的特点，美育与其他形式的教育的基本*区别在于（）、普遍性等特点。A抽象性B形象性C娱乐性D自由性
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单选题学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（）A形式美育B生活美育C教育美育D家庭美育
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单选题在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）A美育的愉悦性B美育的超功利性C美育的自由性D美育的形象性
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多选题美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（）A形象性B愉悦性C直观性D自由性E创造性
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单选题“美育”的自由性是由（）所决定的。A形象性B非功利性C理性D直观性
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单选题具有范围广、信息量大、形式多样等特点，为整个人生美育工程提供了产阔的历史舞台的是（）A社会美育B学校美育C家庭美育D大学美育
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单选题（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。A美育的形象性B美育的愉悦性C美育的自由性D美育的超功利性
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