社会自我是对自己的心理特征如气质、性格、能力、兴趣、意志、情感、理想等的认识与体验,对自己正在进行的心理活动的认识与了解。() 此题为判断题(对，错)。
成就感,又称胜任感,是他人对自己力量与能力的认识与判断。() 此题为判断题(对，错)。
培养学生的自我效能感最好是令其（ ）A．产生成就感B．观察榜样C．相信自己D．认识自己
自我概念包括对自己身份的界定、对自我能力的认识、对自己的人际关系及自己与环境关系的认识等。() 此题为判断题(对，错)。
自我成就感丧失是指自我能力感降低,以及倾向于对自己做出消极评价。() 此题为判断题(对，错)。
培养学生的自我效能感最好的是令其（ ）。A.产生成就感 B.观察榜样 C.相信自己 D.认识自己
人之所以与他人争论，其目的就是要获得（）。A、自重感B、胜利感C、荣誉感D、成就感
企业使命感，是指个人认为自己具有一定能力、能够完成某项任务，从而使自己与他人受益而产生的责任感。
培养学生的自我效能感最好是令其（）。A、产生成就感B、观察榜样C、相信自己D、认识自己
个人成就感丧失表现为（）A、感觉无助以及自尊心降低B、工作能力体验和成就体验的下降C、士气低下、缺乏成就感D、对自己工作的满意度降低
与他人沟通和合作的能力是指（）A、行业技术胜任力B、组织内部胜任力C、元胜任力D、概念胜任力
对自身持有负面评价，认为（）是成就感低落的表现。A、领导不认可自己B、同事都比自己优秀C、自己不能有效地胜任工作
肯定的自我认识需要从（）途径获得。A、通过他人对自己的态度认识自己B、通过与他人的行为比较来认识自己C、通过对自己活动和行为的分析认识自我D、通过自我观察，自我监督来认识自己
（）是指个体发现实际工作状态与期望存在很大差距，自我能力感降低，并倾向于对自己做出消极的评价。 A、情感衰竭B、人格解体C、成就感丧失D、人格塑造
凝聚力表现在成员的心理感受方面，即为（）A、认同感、归属感与力量感B、认同感、归属感与激励感C、归属感、力量感与成就感D、激励感、力量感与成就感
单选题（）是指个体发现实际工作状态与期望存在很大差距，自我能力感降低，并倾向于对自己做出消极的评价。A情感衰竭B人格解体C成就感丧失D人格塑造
判断题情商有5种核心能力，一，认识自身情绪的能力，情绪标识，二管理自己的情绪能力自我把控，三自我激励能力，阳光心态，四，认识他人情绪的能力，同理感通，5，人际关系处理能力善于沟通等。A对B错
判断题企业使命感，是指个人认为自己具有一定能力、能够完成某项任务，从而使自己与他人受益而产生的责任感。A对B错
判断题在游戏中获得的成就感，与解决现实问题带来的成就感，差不多是一样的。A对B错
多选题肯定的自我认识需要从（）途径获得。A通过他人对自己的态度认识自己B通过与他人的行为比较来认识自己C通过对自己活动和行为的分析认识自我D通过自我观察，自我监督来认识自己
单选题人之所以与他人争论，其目的就是要获得（）。A自重感B胜利感C荣誉感D成就感
单选题凝聚力表现在成员的心理感受方面，即为（）A认同感、归属感与力量感B认同感、归属感与激励感C归属感、力量感与成就感D激励感、力量感与成就感
单选题对自身持有负面评价，认为（）是成就感低落的表现。A领导不认可自己B同事都比自己优秀C自己不能有效地胜任工作
单选题与他人沟通和合作的能力是指（）A行业技术胜任力B组织内部胜任力C元胜任力D概念胜任力
判断题成就感，又称胜任感，是他人对自己力量与能力的认识与判断。A对B错
单选题培养学生的自我效能感最好是令其（）。A产生成就感B观察榜样C相信自己D认识自己
单选题对自身特有负面评价，认为（）是成就感低落的表现。A家庭负担过重B领导不认可自己C同事都比自己优秀D自己不能有效胜任工作